ответ:1. "Каникулы!"- радостно кричали дети.
2. "В развитии народной жизни видел Чернышевский причину развития языка".
3. Пугачёв сказал Гринёву:"Ты передо мной виноват".
4. "Какая у вас температура?"- с врач.
5. "Почему мне не ехать вправо?"- с ямщик-"Где ты видишь дорогу?"
Переделайте из данных предложений предложения с косвенной речью и вводными словами.
1.Врач с Что вас беспокоит?»
Врач с что меня беспокоит
2.Очевидцы рассказали: «Мужчина сам бросился под поезд».
Очевидцы рассказали, что мужчина
Объяснение: вск эти загадки и их отгадки есть в книге «БУКВИНЫЙ ЧЕРТЁЖ» это не реклама не спам в каждой Библииотеке есть она и сайт есть не жалуйся на это видь это правда)
ответ:Слова, свидетельствующие о знаниях и образе жизни народа, соединяются друг с другом в речи посредством определенных логических отношений, образуя словосочетания и предложения. Приведу примеры из текста А. С. Баркова.
Во-первых, в предложении 3 все слова согласованы между собой по смыслу и грамматически. Сказуемое стоит в форме глагола второго лица единственного числа. Дополнение, выраженное именем существительным «красота», и определение, выраженное местоимением «вся», логически употреблены в форме винительного падежа единственного числа женского рода. А вот слово «соня», являющееся обращением, как и положено по правилам синтаксиса, стоит в именительном падеже.
Во-вторых, одним из примеров богатства лексикона в этом тексте считаю использование автором в предложении 34 не словосочетания «березовый лес» или« серебряные березы», а «серебряный березняк», включающее в себя слово «березняк» и эпитет «серебряный», которое отражает любовь народа к белоствольным красавицам.
Таким образом, не могу не согласиться с высказыванием Н.Г.Чернышевского, который утверждал, что «…правила синтаксиса определяют логические отношения между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».
Объяснение:
