У МЕНЯ МИЛЛИАРД СОЧОВ УМОЛЯЮ

Кто сам собой не управит, тот и другого не наставит.

Тот – местоимение.
I Указывает на предмет, но не называет его: кто? – тот.
Н. ф. – тот.
II Морфологические признаки: постоянные – указательное;
непостоянные – в единственном числе, мужском роде, именительном падеже.
III (Кто? ) тот (подчеркните одной чертой, так как это подлежащее)

Другого – местоимение.
I Указывает на предмет, но не называет его: кого не наставит? – другого.
Н. ф. – другой.
II Морфологические признаки: постоянные – определительное;
непостоянные – в единственном числе, мужском роде, винительном падеже.
III (Кого не наставит? ) другого (подчеркните пунктирной линией, так как это дополнение)

Всякий кулик своё болото хвалит.

Всякий (кулик) – местоимение.
I Указывает на признак предмета, но не называет его: какой кулик? – всякий.
Н. ф. – всякий.
II Морфологические признаки: постоянные – определительное;
непостоянные – в единственном числе, мужском роде, именительном падеже.
III (Какой кулик? ) всякий (подчеркните волнистой линией, так как это определение)

Своё (болото) – местоимение.
I Указывает на признак предмета, но не называет его: чьё болото? – своё.
Н. ф. – свой.
II Морфологические признаки: постоянные – притяжательное;
непостоянные – в единственном числе, среднем роде, винительном падеже.
III (Чьё болото? ) своё (подчеркните волнистой линией, так как это определение)

Какова земля, таков и хлеб.

Какова (земля) – местоимение.
I Указывает на признак предмета, но не называет его: земля какова? – какова.
Н. ф. – каков.
II Морфологические признаки: постоянные – относительное;
непостоянные – в единственном числе, женском роде.
III (Земля какова? ) какова (подчеркните двумя чертами, так как это сказуемое, одновременно это местоимение выполняет, роль союза, является союзным словом, которое присоединяет придаточное предложение к главному в составе СПП)

Таков (хлеб) – местоимение.
I Указывает на признак предмета, но не называет его: хлеб каков? – таков.
Н. ф. – таков.
II Морфологические признаки: постоянные – указательное;
непостоянные – в единственном числе, мужском роде.
III (Хлеб каков? ) таков (подчеркните двумя чертами, так как это сказуемое)

Вам за двое суток никто так и не ответил по двум причинам:
1) слишком много заданий для одного НЕВОПРОСА, золотое правило проекта - не более одного задания, в самом крайнем случае 2;
2) Вы не сформулировали вопрос, а НЕВОПРОСЫ на этом проекте рано или поздно удаляются, иногда даже через несколько лет: вместе с удалёнными невопросами удаляются и ответы тех, кто решился всё-таки у меня недели две назад удалили вместе с невопросами более 40 ответов, причём данных довольно давно; вместе с удалёнными вопросами минусуются и полученные за ответы.

Вопрос задать несложно:

Как выполнить морфологический разбор местоимений тот и другого? А в дополнении к вопросу записать предложение.

Последний звонок уже стал традиционным праздником у школьников. Он оповещает об окончании учебного года. Последний звонок-веселый и одновременно грустный праздник. Одним он предвещает каникулы, а для выпускников - путевку в взрослую жизнь, с множеством сюрпризов, преодолением разных жизненных перепутий.     Время пролетает незаметно, не успел прозвенеть первый звонок, как ты уже оказался на последнем. Последний звонок подводит итоговую черту после окончания учебы и становится началом выпускных экзаменов, прохождения школьной практики. Для самых младших учеников - предвестником летних каникул. Но в любом случае, началом чего-то нового.     Все учителя и ученики собираются в школьном дворе или в актовом зале для проведения торжественной линейки. В этот день старшеклассники прощаются со школой и детством. Уже завтра для них начинается новая жизнь, полная неожиданностей.     В этот день все празднично одеты: девушки-в школьную форму, а мальчики-в строгие костюмы. Выпускники выходят в актовый зал по выстроенному коридору из первоклашек. В конце праздника старшеклассники дарят своим младшим друзьям из первого класса разные подарки, в основном это-школьные принадлежности (тетради, ручки, цветные карандаши, альбомы для рисования и т.д.).     По окончанию праздника обычно звонят в колокольчик, он символически изображает школьный звонок. Колокольчиком звенит первоклассница, которую несет на руках одиннадцатиклассник. В душе у каждого ученика мелькнет затаившаяся грусть о невозвратном детстве учебном годе, о радостных моментах, которые произошли в стенах школы за уходящий год.     Ученики выпускных классов отпускают на улице воздушные шарики, летящие высоко в небо. А напоследок исполняют свой первый вальс. Детство уходит, а впереди ждет взрослая жизнь.