В одном доме жили две девочки-подружки – Карина и Даша. Карина считала себя очень красивой девочкой. Она все время заботилась о своей внешности. Ей хотелось
выглядеть лучше всех. У зеркала она проводила гораздо больше времени, чем другие
девочки. Зато в классе она по праву считалась самой красивой ученицей.
Даша же была девочкой скромной, стеснительной.
Однажды подружки, весело болтая, возвращались из школы домой…
Подойдя к перекрестку, они увидели старенького дедушку. Он стоял и,
видимо, не решался перейти через дорогу.
Карина собиралась пройти мимо, но Даша остановилась и спросила:
– Вам
добрая девочка. Мои глаза совсем ничего не видят, и я не
могу перейти дорогу.
Даша взяла старичка за руку и заботливо перевела через дорогу.
тебе, девочка. Ты красивая как солнышко.
«Какая же она красивая, я намного красивее ее», – подумала Карина, обиженная
тем, что ее красоту не заметили. А вслух она спросила:
– Откуда вы знаете, что она красивая, вы же не видите?
– Красоту этой девочки сможет увидеть даже слепой, потому что ее красота
идет от сердца, – ответил дедушка.
1. Предположите, о чем пойдет речь в тексте. Запишите ответ 1-2 предложениями.
2. О какой красоте говорил дедушка?
А) о внешней красоте
В) о внутренней красоте
С) о внеземной красоте
D) о сказочной красоте
3. Почему Карина обиделась на слова дедушки?
А) Она считала себя самой красивой девочкой.
В) Она уделяла много времени своей внешности.
С) Она одевалась опрятно, стильно и модно.
D) Все одноклассники отмечали ее красоту.
4. Какая из пословиц не соответствует содержанию текста?
А) Красивый вид человека не портит.
В) Не ищи красоты, а ищи доброты.
С) Неказисто дерево, да вкусен плод
D) Красота до вечера, а доброта навек
5. Определите последовательность событий
1) Карина была очень красивой девочкой.
2) Встреча со стариком.
3) Добрый поступок.
4) Даша была девочкой скромной
5) Две подружки жили в одном доме.

А) 1,4,5,3,2
В) 5,4,1,3,2
С) 5,1,4,2,3
D) 1,4,5,3,2
6. В чем разница понимания красоты дедушки и Карины?
7. Сформулируйте свой вывод на основе прослушанного текста.
Задание 2
Составь монолог- рассуждение с элементами повествования на на одну из
предложенных тем. ( 3-5 предложений)
Темы для монолога
 Если хочешь быть здоровым, то…
 В человеке все должно быть прекрасно…
 Не суди об арбузе по корке, а о человеке - по платью.
Задание 3
Выполни задания к тексту
Мы находимся на окраине нашего города. Сегодня здесь проходит ответственный
матч. Команды двух школ сражаются за звание чемпиона. И неважно, что вместо ворот –
портфели, а вместо скамеек – брёвна и доски. Игра захватила всех. Болельщики
сосредоточенно следят за действиями футболистов. Среди них есть и дети, и взрослые.
Сейчас один из самых напряжённых моментов игры. Мяч в центре поля. Но наше
внимание приковано к вратарю команды школы №1. Вот он, настоящий герой матча! Им
только что был отражён сильнейший удар противника. Посмотрите, как он спокоен и
уверен в себе! Кстати, у вратаря забинтовано колено, однако эта травма не помешала ему
выйти на поле. Сейчас он застыл в ожидании, но можно не сомневаться: такой опытный
голкипер отразит любую атаку. Уверен в этом и мальчик, стоящий за воротами. В его
обязанности входит приносить мяч, если тот улетает за пределы поля. Он спокойно
наблюдает за игрой, всем своим видом показывая: команде противника не удастся забить
ни одного мяча.
До конца игры остались считанные минуты. Но вот опасный момент! Нападающий
команды школы №2 оказывается один на один с вратарём. Удар! Вратарь бросается
навстречу и ловит мяч! Он снова свою команду!
Свисток судьи. Матч окончен. Счёт 0:0. Футболисты благодарят своих
болельщиков за поддержку. Надо признать, игра была напряжённой. Но в схватке равных
соперников побеждает дружба.
Задания к тексту.
1. С какой целью собрались ребята на окраине города?
A) Обсудить последние спортивные новости.
B) Осмотреть недавно открытый стадион.
C) Понаблюдать за игрой волейболистов.
D) Посмотреть школьный матч по футболу.
2. Какие качества вратаря описаны в тексте?
A) Грамотный, спокойный, послушный;
B) Надежный, сдержанный, проверенный;
C) Правильный, практичный, сильный
D) Упрямый, организованный

3. К какому стилю речи относится данный текст?
A) научный
B) официально-деловой
C) публицистический
D) художественный
4. Определите жанр данного текста
A) заметка
B) отзыв
C) рассказ
D) репортаж

5. Укажите 2 признака жанра, подтвердите примерами из текста
6. Какие языковые средства выразительности использует автор в тексте? Приведите
два примера из прочитанного текста.
Задание 4
Напишите эссе-рассуждение с элементами описания (объем 100-120 слов) на основе
пословицы/поговорки, выбрав одну из них. Используйте предложения с вводными
словами и конструкциями.
1. Не ищи красоты, а ищи доброты.
2. Красота без разума пуста.
3. Солнце, воздух и вода нам всегда.
4. Кто любит спорт, тот здоров и бодр.