Письмо ( ) Прочитайте вступительную и основную часть текста и выполните задания.
Ландшафт влияет не только на политические и экономические аспекты: он также формирует характер людей, живущих в определенной местности. Чтобы понять, насколько тесна подобная взаимосвязь, рассмотрим один пример.
Япония. Это государство, расположенное на четырех основных островах, окружено водой и обладает значительными природными богатствами. Самой известной и большой горой в Японии является Фудзи. Для японцев эта гора, безусловно, олицетворяет их страну. Благодаря этому для Японии характерна высокая национальная монолитность. Японцы очень эффективны в коллективном труде, они не теряют чувство локтя. Сплоченность японцев крайне высока. Попробуйте одному из членов японской туристической группы предложить поужинать в ресторане — на ужин придет вся группа! Если один из туристов отправится покупать воду, вся группа сделает то же самое. Это объясняется тем, что около 70% территории страны покрыты горами. Отсутствие достаточных равнинных площадей вынуждает жителей Японии чувствовать себя в меньшей безопасности. Но они не прячутся в кусты, наоборот, японцы становятся более склонными к защитной, оборонительной позиции. Поэтому каждый японец готов встать грудью за свою семью, своих близких, друзей и даже просто знакомых.

1. Напишите заключительную часть, соответствующую информации текста
( не менее 3-5 предложений) ( )
2. Включите в предложение вводное слово( подходящее по смыслу), обозначьте его ( 1 б)
3. Укажите группу значений вводного слова ( )
4. Правильно расставьте знаки препинания при вводном слове ( )​

ответ:

объяснение:

полное имя героя - александр андреевич чацкий: " андреевич "

александр чацкий - дворянин, помещик с 300-400 крепостными крестьянами:

"- имел душ сотни три.- четыреста, прошу "

чацкий   - холостой мужчина. он еще молод, но уже

"не впадает в ":

", не "

" уж в это мне не "

чацкий - одинокий человек. его мать и отец умерли, когда он был ребенком. отец чацкого был другом фамусова:

"-с – чацкого, мне друга, / андрея ильича покойного " ", мне друга, / андрея "

после смерти родителей чацкий воспитывался в доме фамусова. повзрослев, он стал жить отдельно:

", с чацким, правда, мы воспитаны, росли; / привычка вместе быть день каждый неразлучно / связала детскою нас "   " потом / он съехал, уж у нас ему казалось скучно, / и редко посещал наш "  

чацкий с детства дружит с софьей фамусовой и давно ее любит:

" помню, ты дитёй с ним часто " " всё-таки я вас без памяти "

в начале пьесы чацкий возвращается в москву после 3 лет "странствий по свету":

" года не писал двух слов! / и грянул вдруг как с " " "   " странствовать напала на "

чацкий является членом клуба, в котором состоят богатые, знатные дворяне: ", подумайте, член а́нглийского "  

александр чацкий - умный, остроумный мужчина:

", умен, "   " малый с головой / и славно пишет, переводит. // нельзя не , что с эдаким "

чацкий - красноречивый человек:

", "   " говорит! и говорит, как "

ответ:Времени: сегодня (когда?), поутру (когда?), теперь (когда?), рано (когда?), ночью (когда?), никогда (когда?), дотемна (до каких пор?), однажды (когда?).

Места: наверху (где?), оттуда (откуда?), невдалеке (где?).

Образа действия: дважды (сколько?), мгновенно (как?), вдруг (как?), несмело (как?), слегка (как?), плавно (как?), бесшумно (как?).

Причины: нечаянно (почему?), сгоряча (почему?).

Цели: назло (зачем?), нарочно (зачем?).

Меры и степени: пополам (насколько?), очень (в какой степени?), трижды (сколько?), совершенно (в какой степени?), вдвое (во сколько?), много (сколько?).

Объяснение: