У МЕНЯ ТЕСТ А16 В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Земля в его поместье была ещё (не)вспахана.
2) Как же (не)легко далось ему принятое решение!
3) (Не) яркое осеннее солнце уже спускалось за синеющие холмы.
4) (Не) годующий возглас вырвался у одного из споривших.
А17 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Солнце скрылось за снеговым хребтом () и бросало последние лучи на длинное, тонкое облако
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом и запятая нужна.​

1) В первом тексте можно выделить следующие изобразительно-выразительные средства:

- Тропы:
- Метафора: "громы певучих страстей", "звон всех времён и пиров", "точно эхо молвы", "точно ропот болотной травы", "вода прорываться вперед", "волей своей дорожит", "звон для грядущих времён", "теперешних бледных племён".
- Сравнение: "намеки на звон всех времён и пиров", "подражательность слов, точно эхо молвы".
- Эпитеты: "громы певучих страстей", "красочных слов", "современных людей".

- Стилистические фигуры:
- Повтор слова "почему" для создания риторического вопроса.
- Употребление однокоренных слов с разными значениями: "громы грядущих времён", "вода водит".
- Звукопись: "гармония красочных слов", "секиры… в слова заковалась", "стук ссыпаемых в яму костей".

- Средства создания образов на уровне фонетики, лексики, морфологии, словообразования, синтаксиса:
- Фонетические средства создания образов: повтор звука [г], которое создаёт эффект громового звука и передаёт эмоциональность, повторение согласных для передачи звука стука (Пример: "стук ссыпаемых в яму костей").
- Лексические средства создания образов: использование слов с высокой экспрессивностью и сильной эмоциональной окраской (например, "громы", "страсти", "звон", "прорываться").
- Морфологические средства создания образов: употребление префикса "про-" в слове "прорываться" для передачи движения или направления.
- Словообразовательные средства создания образов: образование слова "подражательность" от основы "подражать" с помощью суффикса "-ельность".
- Синтаксические средства создания образов: употребление параллелизма ("если станешь пред ней, так убьёт"), строфического построения (например, "Громы певучих страстей", "Стук ссыпаемых в яму костей"), повторение структуры предложения.

2) Во втором тексте можно выделить следующие изобразительно-выразительные средства:

- Тропы:
- Метафора: "возвращается мыслями к дружбе", "переоценка ценностей", "человечество бдительно и неотступно пестует дружбу".
- Эпитеты: "окружающих", "более пристально, более взыскательно", "фольклор! классика!", "прекрасных примеров".

- Стилистические фигуры:
- Риторический вопрос: "Для этого столько причин!"
- Употребление однокоренных слов с разными значениями: "сколько болезней, переживаний и тягот обрушилось на них, а значит, и на меня!", "как мало я нашёл для них утешений, как мало слов, как мало молчаливого сочувствия, как мало… времени!".

- Средства создания образов на уровне фонетики, лексики, морфологии, словообразования, синтаксиса:
- Фонетические средства создания образов: повторение звука [м].
- Лексические средства создания образов: использование слов и выражений с эмоциональной окраской и сильным эмоциональным смыслом (например, "бдительно", "неотступно пестует", "прекрасных примеров").
- Морфологические средства создания образов: использование формы причастия настоящего времени "возвращается" для передачи действия и движения.
- Словообразовательные средства создания образов: образование слова "взыскательно" от основы "взыскатель" с помощью суффикса "-ель".
- Синтаксические средства создания образов: использование повторяющихся фраз для подчёркивания значимости ("как мало...", "как мало...", "как мало...").

На этой фотографии изображены спортивные соревнования. Мы видим, что на фотографии происходит финальный забег на дистанции. Все спортсмены преодолевают последние метры перед финишной чертой. Вся атмосфера наполнена напряжением и энергией соревнования.

Место, изображенное на фотографии, представляет собой беговую область в спортивном стадионе. Можно увидеть, что зрители заполняют трибуны, наблюдая за забегом. Зрители кажутся очень заинтересованными в происходящем, они явно поддерживают и волнуются за спортсменов.

На фотографии мы видим нескольких спортсменов. Они одеты в спортивную форму и сосредоточены на забеге. У каждого спортсмена есть свой уникальный стиль бега. Они стремительно приближаются к финишной черте, демонстрируя свои навыки и силу.

Фотография вызывает разные эмоции. Во-первых, она вызывает чувство волнения и азарта, поскольку мы можем видеть, что борьба за победу очень напряженная и непредсказуемая. Во-вторых, фотография вызывает восхищение и вдохновение. Мы видим, что спортсмены полностью отдают себя процессу соревнований и делают все возможное, чтобы достичь успеха. Это может воодушевить зрителей и показать, что с усердным трудом и преданностью можно достичь своих целей.

В заключение, на этой фотографии мы видим спортивные соревнования на беговой дорожке стадиона. Она показывает финальный забег, спортсменов, которые борются за победу, и эмоции, вызванные этой ситуацией. Эта фотография передает атмосферу соревнований, энергию и страсть, сопровождающие этот вид спорта.