Прочитайте рассказ. Озаглавьте текст.
Составьте план текста и запишите его в тетрадь.
Ниже плана сформулируйте основную мысль текста.

 На воде дрожит золотая сеть солнечных зайчиков. Тёмно-синие стрекозы в тростниках и ёлочках хвоща. И у каждой стрекозы есть своя хвощовая ёлочка или тростинка: слетит и на неё непременно возвращается. Очумелые вороны вывели птенцов и теперь сидят отдыхают. Листик, самый маленький, на паутинке спустился к реке и вот крутится, вот-то крутится...
 Так я еду тихо вниз по реке на своей лодочке, а лодочка у меня чуть потяжелее этого листика, сложена из пятидесяти двух палочек и обтянута парусиной. Весло к ней одно: длинная палка и на концах по лопаточке. Каждую лопаточку окунаешь попеременно с той и другой стороны. Такая лёгкая лодочка, что не нужно никакого усилия: тронул воду лопаточкой — и она плывёт, и до того неслышно плывёт, что рыбки ничуть не боятся. Чего-чего только не увидишь, когда тихо едешь на такой лодочке по реке!
 Вот грач, перелетая над рекой, капнул в воду, и эта известково-белая капля, тукнув по воде, сразу же привлекла внимание мелких рыбок верхоплавок. В один миг вокруг грачиной капли собрался из верхоплавок настоящий базар. Заметив это сборище, крупный хищник — рыба шелеспер — подплыл и хвать своим хвостом по воде с такой силой, что оглушённые верхоплавки перевернулись вверх животами. Они бы через минуту ожили, но шелеспер не дурак какой-нибудь: он знает, что не так-то часто случается, чтоб грач капнул и столько дурочек собралось вокруг одной капли; хвать одну, хвать другую — много поел, а какие успели убраться, впредь будут жить как учёные, и если сверху им капнет что-нибудь хорошее, будут в оба глядеть, не пришло бы им снизу чего-нибудь скверного.

1. Выпишите из текста все эпитеты.

в упоительной желтизне, драгоценный дар, милые и добрые механизмы, озябшие листья, острый осенний запах, палых листьев, несравнимой тоской, не ноющей, а сладкой и веселой тоской, по осеннему городу, дорогим воспоминаньем.

2. Выпишите из второго абзаца слово(-а), в котором(-ых) написание Н/НН определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с основой на Н с суффикса -Н-, пишется НН»

драгоценный

3. Замените словосочетание «по осеннему городу», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

по городу осенью

4. Первое предложение третьего абзаца – сложное. Определите границы первого простого предложения, входящего в состав этого сложного, и выпишите из него все возможные словосочетания. Определите тип синтаксической связи для каждого выписанного словосочетания.

Затем опять показалось солнце, выставляя на тротуарах мокрые, озябшие листья и запах палых листьев , //  острый осенний запах будоражил душу и заполнял ее ни с чем НЕ сравнимой тоской.

// - граница между 2 простыми предложениями в составе сложного

опять показалось - примыкание

затем показалось - примыкание

выставляя на тротуарах - управление

выставляя запах - управление

запах листьев - управление

мокрые листья - согласование

озябшие листья - согласование

палых листьев - согласование

острый запах - согласование

осенний запах - согласование

будоражил душу - управление

заполнял её - управление

заполнял тоской - управление

ни с чем не сравнимой - управление

не сравнимой тоской - согласование

Объяснение:

1. Выпишите из текста все эпитеты.

в упоительной желтизне, драгоценный дар, милые и добрые механизмы, озябшие листья, острый осенний запах, палых листьев, несравнимой тоской, не ноющей, а сладкой и веселой тоской, по осеннему городу, дорогим воспоминаньем.

2. Выпишите из второго абзаца слово(-а), в котором(-ых) написание Н/НН определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с основой на Н с суффикса -Н-, пишется НН»

драгоценный

3. Замените словосочетание «по осеннему городу», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

по городу осенью

4. Первое предложение третьего абзаца – сложное. Определите границы первого простого предложения, входящего в состав этого сложного, и выпишите из него все возможные словосочетания. Определите тип синтаксической связи для каждого выписанного словосочетания.

Затем опять показалось солнце, выставляя на тротуарах мокрые, озябшие листья и запах палых листьев , //  острый осенний запах будоражил душу и заполнял ее ни с чем НЕ сравнимой тоской.

// - граница между 2 простыми предложениями в составе сложного

опять показалось - примыкание

затем показалось - примыкание

выставляя на тротуарах - управление

выставляя запах - управление

запах листьев - управление

мокрые листья - согласование

озябшие листья - согласование

палых листьев - согласование

острый запах - согласование

осенний запах - согласование

будоражил душу - управление

заполнял её - управление

заполнял тоской - управление

ни с чем не сравнимой - управление

не сравнимой тоской - согласование

Объяснение: