Прочитайте текст. 1)Найдите в тексте стилистические фигуры,узкоспециальные термины.
2)Почему они используются в нем?
Вечером 8 ноября 1895 года Вильгельм Конрад Рентген, как обычно, работал в своей лаборатории, занимаясь изучением катодных лучей. Около полуночи, почувствовав усталость, он собрался уходить. Погасил свет и хотел было закрыть дверь, как вдруг заметил в темноте, что светится экран из синеродистого бария. Почему? Так началось рождение открытия. Оправившись от минутного изумления, Рентген начал изучать обнаруженное явление и новые лучи. А когда рука ученого оказалась на пути неизвестных лучей, он увидел на экране силуэт ее костей! Фантастично и жутковато!
Утром обессиленный Вильгельм Рентген ушел домой, чтобы немного передохнуть, а потом вновь начать работать с неизвестными лучами. Пятьдесят суток он работал над небывалым по темпам и глубине исследованием. Рентген поставил серию экспериментов и установил, что лучи распространяются на большое расстояние и проникают через многие вещества. Они не преломляются, не отражаются и не отклоняются в магнитном поле. Но настоящую сенсацию произвели лучи, когда выяснилась их проникать через тело и давать изображение его скелета.Для того времени это было невероятным открытием.
Первым человеком, кому Рентген продемонстрировал свое открытие, была его жена Берта. Именно снимок ее кисти, с обручальным кольцом на пальце, был приложен к статье Рентгена «О новом роде лучей», которая была разослана ведущим физикам Европы.
Открытие вызвало огромный интерес во всем мире. Известность Рентгена достигла таких масштабов, что в 1901 году ему, первому среди физиков, была вручена Нобелевская премия.
Открытие рентгеновских лучей дало толчок новым исследованиям. Их изучение привело к дальнейшим открытиям, в частности, к открытию радиоактивности.
​​

Достоинством человека являются его внутренние ценности в жизни. Каждому индивиду присущи какие-то свои ценности и взгляды на происходящее, но существуют и общие, утвержденные годами, приоритеты. Это честь семьи, доброта к детям, уважение к сединам пожилых людей, стремление к самосовершенствованию. И неважно какие трудности приходится пережить за всю свою долгую жизнь и сколько раз нужно будет сделать трудный выбор, главное, это не потерять своего достоинства и смысла внутреннего мира. Это очень тяжело, но чувство удовлетворенности и гордости за себя невозможно заменить ничем.

Довольно часто люди ради материальных благ принимают недостойные решения, тем самым ощущая внутреннюю пустоту и унижение, хотя поставленная цель была и выполнена. В таком случае, чтобы не страдать от угрызений совести, следует прислушиваться к своим личностным убеждениям и не поддаваться манипулированию со стороны других людей. Нужно воспитывать силу характера.
Конечно, не всегда получается сохранить чувство личного достоинства. Это можно наблюдать на примерах войн, репрессий и других неординарных ситуациях. Но не все люди теряют свой внутренний стержень даже в плохие времена. И можно наблюдать таких героев как в истории, так и в современном мире. Ведь они взваливают на себя весь груз достоинства. Да, именно груз. Потому что в истории есть случаи и с летальным исходом людей, которые отстаивали свою жизненную позицию, не подчиняясь атакам со стороны агрессоров. Они являются примером для подражания.

Тяжелые жизненные ситуации имеют место в жизни каждого человека. Сломаться, плыть по течению или с гордостью выйти из сложившегося обстоятельства – выбор самого человека. Он будет непрост, но в моменты неуверенности необходимо подумать о том, что внутренний стержень и чувство личного достоинства не смогут сломать временные проблемы. Ведь их можно решить, пусть и путем огромных усилий, зато характер и духовная сила только от этого окрепнут.
Всем нужно пытаться жить достойно. Воспитывать в себе своего личного героя

Задание 1.

Чего только не увидишь из окна деревенского дома. Вот через поле бежит тропинка, ныряет в берёзовую рощу и спешит дальше. Обыкновенная полевая тропинка(2). И роща самая обыкновенная. Только вот что странно: люди идут по тропинку, входят в рощу но никто не выходит(2). Вошли в рощу две девочки – и не вышли, въехал велосипедист – и не выехал, проковылял старичок(2) – и пропал… Уж не завёлся ли в роще Змей Горыныч? Смотрел я смотрел… Не вытерпел и тоже пошёл в рощу. Захожу, а там… всё красно от костяники(2).

Имена прилагательные:

Деревенского; берёзовую; обыкновенная, полевая; обыкновенная; красно.

Разбор слов под цифрой 2:  

   Тропинка: корень [троп] + суффикс [инк] + окончание [а]

Основа(ы) слова: тропинк  

образования слова: суффиксальный

  Выходит: приставка [вы] + корень [ход] + окончание [ит]

Основа(ы) слова: выход  

образования слова: префиксальный (приставочный)

   Старичок: корень [стар] + суффикс [ич] + суффикс [ок] + нулевое окончание []

Основа(ы) слова: старичок  

образования слова: суффиксальный

    Костяника: корень [кост] + суффикс [ян] + суффикс [ик] + окончание

Основа(ы) слова: костяник  

образования слова: суффиксальный  

Задание 2.

1.Писк, шум,пенье наполнили зелёный островок.

Идёт перечисление однородных подлежащих:

(что?) - Писк, (что?) - шум, (что?) - пение.

2.На деревьях пели, кричали птицы.

Идёт перечисление однородных сказуемых:

Деревьях (провер. слов. - дерево), кричали (провер. слов. - крик.

)

3. Красноватые от молний волны бились о скалы, перескакивали через камень,крутились,били коня по ногам.

идёт перечисление однородных сказуемых,

Коня (провер. слов. - конь), ногам (провер. слов. -  ноги.)