Прочитайте текст Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием человека, начинающего
жизнь. и самая большая проблема - это ослабление семейных уз, уменьшение
значения семьи в воспитании ребенка. И если в раун,ни) ие годы в человека семьей
не было заложено ничего прочного в нравствен,нном смысле, то потому общества
будет немало хлопот с этим гражданином.
Другая крайность - чрезмерная опека ребенка родителями. Это тоже следствие
ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребенку душевного тепла
и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный
долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.
Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить
внутрен, нний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и
дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной
ребенок так рано пр...обретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его
обедняется, становится плоской и сухой.
Задания
1. Озаглавьте текст, передавая основную мысль текста
2. Среди выделенных слов определите и запишите 2 (два) качественных и 2 (два)
относительных прилагательных
3. Выпишите прилагательные с Н, НН в суффиксах , графически выделите суффикс и
объясните правописание
4. Найдите в тексте прилагательное в превосходной степени, определите форму
(простая или составная) и образуйте составную сравнительную степень этого
прилагательного.

ОЧЕЕНЬ​

И.п.- любая нация, дальнейшее развитие, детское произведение, национальный музей.                                                                                  

Р.п-[нет]-любой нации, дальнейшего развития, детского    произведения, национального музея.                                                  Д.п.-[дать] любой нации, дальнейшему развитию, детскому произведению, национальному музею.                                    В.п.-[вижу] любую нацию, дальнейшее развитие, детское произведение, национальный музей.                                                   Т.п.-[любуюсь] любой нацией, дальнейшим развитием, детским произведением, национальным музеем.                     П.п-[говорили] о любой нации, о дальнейшем развитии, о детском произведении.                                                                              Любая нация может гордиться тем образованием,которое получают дети. Его детские произведения, пронизанные духом бунтарства и буйной фантазией автора, просто обожают юные читатели. На страницах газет и журналов всё чаще высказывались мысли о создании национального музея истории и искусства, место которому закономерно отводилось в столице.

Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери был  лётчиком. Его сказку «Маленький принц» многие прочитали  в детстве. В книге скрыт глубокий философский подтекст.

Сент-Экзюпери ставил перед собой задачу продемонстрировать читателям столкновение  взрослого и детского миров.   Автор говорит: «Ведь все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит».  В современном  мире  взрослые погружены в суету и материальные ценности. Этого не принимают чистые душой дети, сознание которых лучше воспринимает духовные ценности: дружбу, любовь и красоту.

В облике главного героя скрывается маленький Экзюпери. Рисунки автора стали популярны не менее книги. С иллюстраций, понятных каждому, Экзюпери в философский текст добавляет ключи к решению проблем. Именно на Земле персонаж чувствует себя ещё более одиноким, но автор даёт читателю надежду на счастье в виде Розы, олицетворяющей любовь, и Лиса - друга, утверждающего, что мы «в ответе за тех, кого приручили».