ЖИЗНЬ. Прочитайте текст.
Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием человека, начинающего
И самая большая проблема это ослабление семейных уз, уменьшение
значения семьи в воспитании ребенка. И если в ра(н,нн) ие годы в человека семьей
не было заложено ничего прочного в нравствен,нном смысле, то потом у общества
будет немало хлопот с этим гражданином.
Другая крайность чрезмерная опека ребенка родителями. Это тоже следствие
ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребенку душевного тепла
и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутрен,нний духовный
долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами.
Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить
внутрен, нний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и
дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной
ребенок так рано пр...обретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его
обедняется, становится плоской и сухой.
Задания
1. Озаглавьте текст, передавая основную мысль текста
2. Среди выделенных слов определите и запишите 2 (два ) качественных и 2 (два)
относительных прилагательных.
3. Выпишите прилагательные с Н, НН в суффиксах , графически выделите суффикс и
правописание.
4. Найдите в тексте прилагательное в превосходной степени, определите форму
(простая или составная) и образуйте составную сравнительную степень этого
прилагательного.
СРОСН​

Значение и употребление частиц не и ни. 
I. Для оживления речи и придания ей большей выразительности при употреблении частицы не может использоваться прием « отрицания» , который состоит в том, что имеющееся в предложении отрицание, в свою очередь, «отрицается» или подразумеваемым «обратным» смыслом предложения, или же другим отрицанием. 
В первом случае возникает так называемый риторический вопрос или риторическое восклицание : 
Не вы ль сперва так злобно гнали его свободный, смелый дар?. . — М. Ю. Л е р м о н т о в. 
Во втором же случае в предложении имеется два отрицания, из которых последующее отрицается предыдущим, в результате чего предложение приобретает утвердительный смысл: 
Нельзя было не заметить, в каком сильном волнении находился наш собеседник. 
II. Частица ни является усилительной частицей и употребляется: 
 1) для придания обобщающего значения союзному слову в сложноподчиненном предложении с обобщающей придаточной частью: 
Что только ни попадалось ему на глаза, все. 
Куда ни повернешься, отовсюду неслись пение иволги, писканье удода и кобчика 
2) для замены «и не» 
Ворон ни (и не) жарят, ни (и не) варят. 
3) для усиления отрицания 
В гостиной не было ни души. — А. П. Ч е х о в 
 4) в качестве соединительного союза в отрицательном предложении 
Ни желаний, ни грусти, ни радости — ничего не выражало ее красивое лицо 

                                           Библиотека рядом с домом 
Тише. Мы входим в святая-святых. Это библиотека. Большая она или маленькая, в ней живет дух науки и просвещения. Сюда приходят читатели.
Здесь можно встретить ребят из окрестных домов, которые прибегают поменять прочитанные сказки на новые, неизвестные, и школьников из местной школы, которые приходят в читальный зал подобрать материал по тематическому докладу. В вечернее время, после работы, сюда заглядывают люди постарше чтобы подержать в руках и взять с собой томик стихов любимого поэта. Бабушки заглядывают в библиотеку, чтобы взять сказки, которые они  читают на ночь своим внукам и выбирают журнал с рецептами вкусностей, поскольку не все пожилые люди умеют обращаться с интернетом на "ты". В стенах библиотеки проходят поэтические вечера и постановки детских спектаклей по теме школьной программы. Читателем стать просто: Вы приходите в библиотеку, приносите паспорт свой, если Вам уже исполнилось 14 лет или паспорт родителей, если Вы моложе, на Вас заводят читательский билет и Вы становитесь членом удивительного общества читателей.