Перепишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Определите границы деепричастных оборотов, подчеркните их.
1. Проснувшись рано утром и встав с кровати Вася услышал под своим окном громкое лошади..ое ржанье. 2. Побежав на песча..ый берег мальчики со смехом бросились к воде.3. На дворе дул ледя..ой ветер срывая с деревьев последние листья.4. Захар громко постучав в деревя..ую калитку долго ждал когда же ее откроют. 5. Ольга улыбаясь во весь рот шла мне навстречу а станцио..ый смотритель не скрывая радости ставил на стол самовар. 6. Ветеран показывая свои фотографии стал рассказывать нам о подвиге который он совершил во время Великой Отечестве..ой войны. 7. Заслышав громкий стук солдаты побежали к центру лагеря потому что поняли что на них напали враги. 8. Крестьяне должны были подойти к ветр(е-я)(н-нн)ой мельнице но растерявшись пошли в ином направлении.

В этом тексте  известный писатель и публицист В.Солоухин поднимает несколько важных для человека проблем .Но меня более всего привлекла проблема "хапуг и жадюг,которые все похожи друг на друга "и возможность противостоять им.
В военные голодные годы находились люди ,которые жили припеваючи ,потому что  работали на каких - то складах .Им было не стыдно  своего благоденствия и жалко  было поделиться  с кем бы то ни было. Таким был  Мишка , сосед будущего писателя по комнате в студенческом общежитии.  Наш герой  ,не выдержав такого положения ,отправился в   родную деревню за Он радовался этому пахучему караваю  хлеба,который испекла для него мать ,потому что надеялся подкормить голодных  друзей .Когда жадный  шофёр забрал у больного подростка целую буханку вожделенного хлеба ,юноша не мог спорить ,так  как   был уже сильно болен .
А в общежитии "бесстыдная Мишкина ложь ",что нет у него еды ,( а сам он получал от папеньки ,видимо ,краденые продукты и закрывал их  в тумбочке на огромный замок) заставила больного студента выйти из себя .Он учинил разгром "Мишкиной тумбочки со съестным,а затем впал в забытье .
Автор с болью рассказывает о  тяжёлых буднях военного времени ,сочувствует молодым ребятам ,на долю которых выпали тяжкие испытания ,осуждает жадных и алчных при которые во все времена могут хорошо  устроиться .Писатель ненавидит подобное поведение ,поэтому и рассказал  эту историю ,в которой зло было наказано .
Читая рассказ Солоухина ,я вспомнил повесть Распутина "Уроки французского " .Там тоже в годы войны мальчика обирал родственник ( съедал привезённые из деревни продукты ) .Но рядом  оказался человек ,который своему ученику - учительница Лидия Михайловна .Распутин посвятил ей свою книгу .
Есть люди ,готовые разделить с тобой последний кусок .Я думаю .что их большинство.
Вот Пьеру Безухову в плену выжить Платон Каратаев ,который делился с ним последней картофелиной ,но от голодной смерти .
Я разделяю тревогу В .Солоухина .понимаю .что человек не должен  жить только для себя .Надо близким .
Думаю ,этот текст полезно прочитать всем молодым людям и поучиться у героев умению другим ,не уподобляясь таким "шофёрам и Мишкам"

Очень интересная тема, сразу захотелось что-то написать, но я могу написать неного ок?

И я как бы продолжила текст... 

 

 

 

Шла война, на которую мы - 16 - ти  летние мальчики не попали. Было больно смотреть, как наши братья воюют. Как же так? Твои близкие погибают а ты ничего не можешь сделать? Как обидно! 

Поскорее бы узнать как там дела у наших, поскорее бы нам исполнилось 18 и мы бы защитили нашу Родину. Почему в мире все несправедливо? Почему? Вот всегда так! Чего-то захочешь - не получишь, что-то сделаешь - не выйдет!  Шла Народная война, на которую мы не попали...