Мир не стоит на месте, в течение многих лет он постоянно совершенствуется. Благодаря разработкам учёных появляются новые открытия, разрабатываются
новейшие технологии. И поэтому очень важно наличие мирового языка для общения
на котором могли бы контактировать деятели различных стран и
национальностей. На сегодняшний день таким языком является английский.
Хорошее знание английского языка сегодня важнее, чем когда бы то ни было. В
мире, который становится все более "интернациональным", жизненно необходимо
находить общий язык с представителями других стран.
Владеть английским языком теперь необходимо, чтобы обрести успех на
жизненном пути, подняться на ступень выше, охватить более обширные
пространства общения, познакомиться с национальными особенностями, культурой
и традициями народов других стран. С английского языка можно
проникнуть в общество высококвалифицированных специалистов, обогатив свои
знания и интеллектуальные сделав свою жизнь интересной и
разнообразной.
в в современном мире знание
английского языка - это норма для активных и целеустремленных людей. Если вы
свободно общаетесь на английском языке, это значительно расширяет Ваши
жизненные перспективы.
Среди важных условий успешной профессиональной карьеры не последнее место
занимает знание иностранных языков. Владение английским языком повышает
рейтинг работника , как конкуренто специалиста на рынке труда.
Руководители престижных организаций отдают большее предпочтение
сотрудникам, знающим английский язык, что открывает дорогу к карьерному
росту
5 задание выпишите предложение в котором есть подлежащее и сказуимое ​

Где предложения? 
Общая схема синтаксического разбора предложения
Существует общая схема, по которой осуществляется синтаксический разбор предложения. Она варьируется в зависимости от конкретных требований, но основная база остаётся прежней.
Указывается цель высказывания: повествовательное, побудительное, вопросительное предложение.
На данном этапе следует написать, каким предложение является по интонации: восклицательным или невосклицательным.
Определяется тип предложения: простое или сложное, состоящее из нескольких простых.
У сложных предложений нужно указать тип конструкции: простая (однотипная), сложная (разные виды связи между простыми предложениями в составе сложного).
Указывается тип связи предложений: союзная, бессоюзная.
У союзных предложений два типа: сложносочинённые и сложноподчинённые.
Для сложноподчинённого предложения определяют тип придаточного: определительное, изъяснительное, обстоятельственное, присоединительное;
Нужно обозначить тип обстоятельственного придаточного предложения:
образа действия;
места;
времени;
условия;
меры и степени;
сравнения;
уступки;
следствия;
цели;
причины.

Если предложение сложное, выполняется описание связи частей в составе сложного. Части нумеруются, указываются все виды связи (бессоюзная и союзная, подчинительная и сочинительная), при необходимости делают членение на уровни.
Затем переходят к характеристике каждого простого предложения, указав его номер.
Анализ простого предложения продолжает указание на наличие главных членов: односоставное или двусоставное.
У односоставного предложения определяют его тип: назывное, обобщённо-личное, безличное, определённо-личное или неопределённо-личное.
На данном этапе нужно написать тип сказуемого: ПГС (простое глагольное сказуемое), СГС (составное глагольное сказуемое) или СИС (составное именное сказуемое).
Теперь следует определить наличие второстепенных членов: распространённое (имеются второстепенные члены), нераспространённое (второстепенные члены отсутствуют).
В этом пункте разбора указывают, является ли предложение осложнённым, чем именно оно осложнено.
В конце анализа надо определить, тип предложения по полноте: полное или неполное. Неполными называют предложения, в которых опущены главные или второстепенные члены, но их можно легко восстановить из контекста.

В свободное время я встаю рано утром, чтобы сделать зарядку, далее я завтракаю и сажусь за компьютер, чтобы найти и посмотреть пару фильмов. До обеда я отдаю все свое время просмотру фильмов и еде. После обеда я сажусь за стол с родителями, отведать что-то новое, что сегодня приготовила мама. После я уделяю время на уроки, параллельно бывают диалоги с родителями, мы разговариваем обо всем, даже о советах с домашним заданием. Потом я начинаю строить планы, куда бы и с кем сегодня сходить до тренировки. В основном, я зову своих друзей в центр, но еще мы любим сходить в парк. Так же я с друзьями каждый день ходим на тренировки, мы занимаемся боксом. У нас скоро соревнования и мы уделяем много свободного времени на тренировки, в день обычно по два часа в зале. Поздним вечером мы приходим домой уставшими, списываемся в соц. сети, потом я иду в ванную, а в ванной у меня есть специальная подставка для еды, на нее я ставлю тарелки и кружку с чаем. Я общаюсь в соц. сети с друзьями, слушаю музыку в наушниках, лежу в ванной наполненной водой и ем. После я выхожу из ванной и ложусь спать.