Спишите предложение, определите основное действие и добавочное, то есть деепричастие, выпишите деепричастия определите у них вид, возвратность и переходность 1.Герасим шел, не торопясь, и не отпуская Муму с веревки
2.Море играло маленькими волнами, рождая их, украшая бахромой пены
3.Порывы ветра приносили сухие листья, бросая их в костер
4.Приземлившись, он радостно посмотрел вокруг
5.Изогнув длинный шеи, птицы поднимаются вверх
6.Мама сидела, откинувшись в кресле​

Ну как можно не любить эти уроки?! Например у меня любимым предметом в школе является русский язык. Поскольку на этих уроках ты во-первых: познаешь всю красоту речи, во-вторых: мудрость нашего языка и конечно же мы учимся красиво и грамотно говорить и писать. А как людям обходиться без этих знаний? Без этого не обойтись, так как человек, который неграмотно выражается- выглядит  некрасиво и насмешливо. Конечно, понять хитрости русского языка бывает иногда трудновато, но если только пожелать, можно этого добиться.Ведь не зря говорят:"Русский язык- могучий язык!"

Пожары 1915 года. Ни одного дождя в два месяца. Дым мешал, урожай запаздывал, зерно щуплое и мелкое.
Пасеки на месте пожарищ, рекордный медосбор, одно растение - 3 бочки меда с гектара.
Иван-чай (кипрей), стебли, как хлыст, рост человека, малиновый султан цветов на макушке, осень - пух.
Встаешь на колени в гуще растений - кажется, что ты в густом ельнике, сосенки подрастут - иван-чай гибнет.
Пчеловоды с болью смотрят, некоторые пускают новый пожар, после него иван-чай мелеет, менее роскошен.
Олени любят иван-чай до безумия, даже зимой отроют листья.
Не прихоть рогатых, а нужда и кальциевый голод, в иван-чае белка и жира как в мясе и коровьем молоке.

Напишешь сочинение сама, ок? Или не сможешь?