В день Победы я встретил много учеников с портретами их прадедушек -ветеранов войны.(Встретил кого?учеников(винит.пад.) Дети боялись грозы,молний и грома(Боялись чего?грозы ,молний,грома-родит.пад.) Младший брат мешает мне делать уроки(мешает кому?мне-дательный пад.) Она давно занимается музыкой(чем?-творит.пад.) Родители всегда заботятся о детях(о ком?-предложный падеж). Я верю своему другу(кому?-дательный пад.). Брат надеется на сестры при подготовке к экзаменам (надеется на что?-на винит.пад.) Армия защищает страну и народ(защищает что?-страну,кого?-народ-винит.пад.) Дворник убирает мусор во дворе(убирает что?мусор-вин.пад.) Старики нуждаются в молодых людей(нуждаютс в чем? в предложный пад.) Падежные формы дополнений после разных глаголов разные.
В слове «астра» [АСТРА] первое «а» обозначает звук [А], а второе «а» делает твёрдой букву «р», и обозначает звук [А]. Я, е, ю, ё всегда выполняют 2 работы: делают мягкой согласную букву и обозначают звук. (Влад тщательно соблюдает наши правила: запись слова буквами выполняет ручкой и «письменными» буквами, как в прописях. Запись слова звуками - только карандашом, в квадратных скобочках и печатными буквами. Это нужно, чтобы не разрушился образ слова, написанного буквами. Замечу, что некоторые учителя, убедившись в разрушительной для письма роли «транскрипции», стали звуковую запись слова выполнять латинскими буквами.)Буква «я» даёт мягкость согласной букве «р», а звучит как «а».Тут говорится, что костюмы - это звуки. Им (героям стихотворения Вадима Левина, приведённого в учебнике Репкина) понадобилось по 2 костюма, потому что (а, я), (о, ё),(у, ю) - это как бы одинаковый гласный из алфавита.Буква «я» даёт мягкость звуку [«р»], он звучит нежно и ласково, с буквой «а» звук [р] дрынчит как трактор.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
