240A. Спишите предложения, подчеркните грамматические основы. Найдите сочинительные союзы, заклучите их в совал. Надпишите над сокузами их тип: с
соединительный, п противительный, р- разделительный.
п(= ня)
1. Горячее солнце искало ветра, ветра-то не было. (И.С. Тургенев) 2. Свежею водой
умылась, празднично принарядилась и красуется земля. (М. Жумабаев) 3. Эх! дороги...
Пыль да туман холода, тревоги да степной суурьян. (Л. Ошанин) 4. То сочно-изумрудный,
то весь в кистях, то в шар сеиваясь в дым куст саксаула здесь живет, казалось, трудно,
(Б. Каирбеков) 5. Белый снег — не белый, а светлый. Нет, не светлый, а сияющий снег. (Б.
Слуцкий) 6. Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя, то, как зверь, она завоет, то
заплачет, как дитя. (А. С. Пушкин) 7. Береза расправила плечи и солнышка ждет. (М.
Шаханов) 8. Зимой солнце светит, да не греет. (Пословица) 9. Клен ты мой опавший клей
заденелый, что стоишь, нагнувшись, под метелько белой? Или что увидел, или что
услышал? (С. А. Есенин)
T

Выделим грамматическую основу (подлежащее+сказуемое), затем второстепенный член, который распространяет подлежащее (определение).
1) ПРИБЛИЖАЛАСЬ (сказуемое, подчеркнуть =) довольно СКУЧНАЯ (второстепенный член, определение, подчеркнуть волнистой линией) ПОРА (подлежащее, ___).
 2) ОСЫПАЕТСЯ (сказуемое,=) ВЕСЬ НАШ БЕДНЫЙ (второстепенные члены, определения, подчеркнуть волнистой линией) САД (подлежащее, ___) сад.
3) МЕЛЬКАЕТ (сказуемое, =) ЖЁЛТЫЙ (второстепенный член, определение, подчеркнуть волнистой линией) ЛИСТ (подлежащее, ___) на зелени дерев.
4) УДИВИТЕЛЬНАЯ (второстепенный член, определение, подчеркнуть волнистой линией) КАРТИНА (подлежащее, ___) ОТКРЫЛАСЬ (сказуемое, ___) моим глазам.

2. Эпитеты (образное определение, в котором прилагательное может использоваться в переносном смысле): 
- скучная пора;
- бедный сад;
- удивительная картина.


3. Сопоставляя звуки и буквы в выделенном слове, ученик получил такую запись:
[с] [к] [у] [ч'] [н] [j'] [я]
|. |. |. |. |. |. |.
С К. У. Ч. Н. А Я
Правильно ли это?
Правильно:
[с] [к] [у] [ч'] [н] [а] [й] [а]: в слове 7 букв, 8 звуков.
|. |. |. |. |. |. |.|.
Вспомните орфоэпическое правило, которое нарушил ученик.
АЯ - дают 3 звука [айа]
Какие еще слова относятся по этому правилу?
мелкая, большая, высокая.

Возьмем, к примеру, историю. Открыв нужную страницу учебника, я внимательно читаю тему и отвечаю на вопросы перед параграфом из ранее изученного. Каждый раз я стараюсь читать правильно: названия, города, известные имена. После каждого абзаца я пересказываю прочитанное. А если мне что-то не понятно, то я перечитываю вторично. В конце параграфа я отвечаю на вопросы заданные авторами учебника. Кроме них еще есть документы, например: биографии, исторические факты, интересные сведения, законы или изданные указы.
Устные задания требуют внимания, только внимательный прочтет правильно.