Задание № 8. Рассмотрите следующие примеры со сравнительными союзами. Какие из них являются синонимами? Определите, имеют ли синонимичные союзы различия в оттенках значения, в стилистической окраске. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания.

1) Снег под лыжами не скрипел как бывает в сильные морозы а чуть посвистывал. (Г.Марков) 2) Неодолимая сила увлекла меня подобно тому как ещё задолго до водопада стремление потока увлекает лодку. (Я. Тургенев) 3) Дядюшка пел, как поёт простой народ. (Л. Толстой) 4) Вся комната вдруг потемнела точно в ней задёрнули занавески. (А. Куприн) 5) Близкое присутствие моря возвратило миру свежесть и чистоту как будто сразу сдуло с парохода и пассажиров всю пыль. (В. Катаев) 6) Судьба старшего сына Лукьяновых и её взволновала будто был он ей родным или близким. (Г. Марков) 7) Анфиса взглянула на неё исподлобья словно кипятком плеснула. (Г. Марков)

Пособие является частью интегрированного учебнометодического комплекса«Открываю законы родного языка, математики и природы». Оно согласовано сматериалом, предъявленным в таблицах и в цифровых образовательных ресурсах.Рабочая тетрадь позволит углубить знания младших школьников о частях речи выявить общее и различное, уточнить значение. Наблюдения надпредложениями и словосочетаниями будут их осознанному построению.Задания направлены на развитие операций анализа, сравнения, классификации,обобщения. Тетрадь предназначена для организации наблюдений над языком и длясистематизации знаний. Материалы тетради, доработанные учащимися, могутиспользоваться в качестве справочника

1. Ошибочное выделение окончаний:в словах, которые не имеют окончаний, например: слева, по-французски, едвав словах, имеющих окончания в середине основы: трёхэтажный, (у) дивана-кроватив словах, имеющих формообразующие суффиксы: пришли, училась, веселеев словах с нулевым окончанием: пришёл, врач, мать, долженПравильно:Слева, по-французски, едва - окончаний неттрёхэтажный, у дивана-кроватипришли, училась, веселее - окончания нетпришёл , врач , мать , должен   2. Ошибочный подбор слов словообразовательных цепочек:Беспорядочный подбор родственных слов вместо определения производящей основы каждого слова цепочки.Правильно: побелеть←белеть←белый. 3. Ошибочное выделение одной приставки в словах, имеющих несколько приставокНапример:недопеченный, безоговорочно.Правильно: недопеченный, безоговорочно. 4. Ошибочное выделение приставки в словах, не имеющих приставокНапример:здание, здесь, негодяй.Правильно:здание, здесь, негодяй приставок нет. 5. Ошибочное выделение суффиксов в словах, имеющих несколько суффиксовНапример:белковый, запаханный, сеялка, прочувствованность, по-стариковски.Правильно:
 белковый, запаханный, сеялка, прочувствованность, по-стариковски. 6. Ошибочное выделение нескольких суффиксов в словах, имеющих один суффиксНапример:белёхонький, космический, высоковатыйПравильно:
 белёхонький, космический, высоковатый. 7. Ошибочное выделение корня из-за неправильного определения границ приставок или суффиксовНапример, в словах:недосказанный, безразмерный, прикрываться, скворечник, апельсин.Правильно:недосказанный, безразмерный, прикрываться, скворечник, апельсин . 8. Ошибочное выделение корня без учета современного состояния языкаНапример:благодарить, ограда.Правильно:благодарить, ограда.