Прочитайте текст. Определите жанр текста, его стилистическую принадлежность,
аргументируйте ответ.
Я, А. П. Чехов, родился 17 января 1860 г., в Таганроге. Учился сначала в греческой
школе при церкви царя Константина, потом в Таганрогской гимназии. В 1879 г. поступил в
Московский университет на медицинский факультет. Уже на первом курсе стал печататься в
еженедельных журналах и газетах. Занятия литературой уже в начале 80-ых годов приняли
постоянный, профессиональный характер. В 1888 г. получил Пушкинскую премию. В 1890 г.
ездил на остров Сахалин, чтобы потом написать книгу о жизни ссыльных преступников в
колонии и каторге.
Еще студентом я работал в Воскресенской земской больнице у известного земского
врача П. А. Архангельского, потом недолго был врачом в Звенигородской больнице. В
холерные годы – 92, 93 г.г. – заведовал Мелиховским участком Серпуховского уезда.
В конце 1893г. оставил медицинскую практику, профессионально занялся
писательством. Не считая судебных отчетов, рецензий, фельетонов, заметок, всего, что
писалось изо дня в день для газет и что теперь было бы трудно отыскать и собрать, мною за
20 лет литературной деятельности было написано и напечатано более 300 печатных листов
повестей и рассказов. Писал я и театральные пьесы.

1)10-летняя Каусар Кабылбек после года экспериментов нашла получения

биогаза и биотоплива из органических и бытовых отходов. Ноу-хау позволит решить

вопросы энергосбережения. Разработка получила одобрение местных ученых и ведущих

энергетиков региона. Сейчас юный изобретатель и ее руководитель готовятся представить

научный проект на выставке «EXPO-2017».

КАУСАР КАБЫЛБЕК, УЧЕНИЦА 4 КЛАССА: Берутся бытовые отходы и продукты

жизнедеятельности животных. Их перемешивают с водой и помещают в биореактор.

Процесс брожения занимает два дня. Выделяемый газ проходит газоочистку, и, в конечном

итоге, мы получаем биотопливо. Это - газ, электро- и теплоэнергия. Я очень хочу, чтобы

мой проект приносил людям пользу. В будущем хочу стать изобретателем и придумать еще

много таких полезных вещей.

Не отстают от Каусар и школьники Восточного Казахстана. Они также разрабатывают

методики по использованию возобновляемых источников энергии. Ученики одного из

районов области приступили к созданию отопительных биоустановок. К примеру, из

пластиковых ведер и сантехнических деталей 8-классник Никита Джепаров собрал макет. На

вид простой проект требовал много точных математических расчётов. Чтобы цистерна

смогла отопить здание площадью 5 тысяч квадратных метров, юный изобретатель оснастил

емкость металлическим стержнем и магнитами.

По словам специалистов, такое техническое творчество развивает креативное

мышление и позволяет казахстанским юным конструкторам опробовать свои силы,

реализоваться и идти в ногу со временем, отвечая на вызовы современности.

1. Распространенные обращения: 2. Отколе, умная, бредёшь ты, голова? (И. Крылов) 3. Здравствуй, в белом сарафане из серебряной парчи! (П. Вяземский)

Нераспространенные: 1. — Двор мне, княже, твой не диво (А. К. Толстой). 4. — Здорово, шестая! — послышался густой спокойный голос полковника (А. Куприн).

2. 1. Весь коллектив, исключая Игоря Петровича, был в сборе.

Грамматическая основа —  коллектив был в сборе.

Осложнение —  деепричастный оборот "исключая Игоря Петровича".

Предложение повеств., невоскл., двусост., распростр., осложнено дееприч. оборотом.

2. Васька, сходи в магазин за молоком.

Грамматическая основа —  сходи.

Осложнение —  обращение "Васька".

Предложение побудит., невоскл., прост., односост., распростр., осложнено обращением.