Списать текст, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить знаки препинания.
Ор…нж..ерею нап..лняли ар..матом пёстрые гв…здики яркие
хр..зантемы задумчивые н..рциссы. Цветы часто ра(с,сс)казывали
разные истории и о д..лёких пустынях и о л..систых уголках и о
густых рощах. Один Ст(а,о)летник увидел в оранжере(е,и)
пр..кра(с,ст)ную розу. Он залюб(о,а)вался ею и птал Царица
как ты великолепна! Роза бл(а,о)гоухала и молч..ла. Розы
красавицы среди всех цветов!
(По А. Куприну)
Грамматическое задание
1 Из предложения № 4 выпишите все глагольные
словосочетания, 1 разберите письменно ( главное слово,
зависимое, вопрос )
2 Запишите номер нераспространенного предложения.
3 В предложении № 2 подчеркните однородные члены как
члены предложения.
4 Предложение № 3 разобрать письменно( подчеркнуть все
члены предложения, определить предложение по цели
высказывания( повествовательное, побудительное,
вопросительное), по интонации ( восклицательное,
невосклицательное), по наличию грамматических основ
(простое , сложное), по наличию второстепенных членов
предложения( распространенное, нераспространенное)

Обособление — это смысловое и интонационное выделение членов предложения с целью придать им известную смысловую и синтаксическую самостоятельность в предложении. 

В устной речи они выделяются интонацией, а на письме отделяются или выделяются знаками препинания. 

Разные члены предложения обособляются по разным причинам. В одном случае второстепенные члены предложения обособляются потому, что по своему значению в предложении приближаются к сказуемому. В других случаях они обособляются потому, что используются в предложении как нечто добавочное, введённое для уточнения какого-либо члена предложения или для сообщения о нём чего-то дополнительного. 

Выделяются следующие основные группы обособленных членов: 

1.Обособленные второстепенные члены, имеющие значение добавочного сообщения, дополняющего основное, выраженное главными членами; такие обособленные второстепенные члены легко трансформируются в сказуемое (того же предложения или отдельного предложения): Тополи, покрытые росой, наполняли воздух нежным ароматом (А. Чехов). Ср.: Тополи были покрыты росой и наполняли воздух нежным ароматом. Или: [Тополи, (которые были покрыты росой), наполняли воздух нежным ароматом]. 

2.Уточняющие и поясняющие обособленные члены: Теперь же, после половодья, это была река саженей в шесть... (А. Чехов). 

3.Присоединительные обособленные члены предложения: Мне продают мужички овёс, да уж больно плохой (А. Чехов). 

4.Сравнительные обороты: На противоположном берегу, как исполинские часовые, стояли могучие кедры (В. Арсеньев).

1.Автором книги "Волшебник изумрудного города" является Александр Мелентьевич Волков. Александр Волков был русским писателем и переводчиком. Он родился в Усть-Каменогорске 14 июня 1891 г. Александр Мелентьевич написал множество различных рассказов,романов,повестей. 

2.Главным героем книги является Элли .Мне она очень понравилась ,потому что Элли очень добрая,скромная и отзывчивая девочка . Она в любую минуту может прийти на к своим друзьям.

3. Мне кажется,что замым запоминающемся эпизодом в книги является : "Элли в удивительной стране Жевунов", когда девочка первый раз вступила на волшебную землю. И ее знакомство с новым миром.

4. Плохо понимаемые слова и их значение(тут только некоторые):

а)жевуны - народ в Голубой стране .Названы жевунами,потому у них есть привычка двигать челюстями,как буд-то они что-то пережёвывают.

б)марраны(прыгуны)-народ,который населяет горную долину к северу от Розовой страны . Любят прыгать.