Прочитайте текст. Проанализируйте, какая связь (цепная или параллельная) преобладает между частями текста. Найдите ключевые слова, объединяющие предложения. Подчеркните их. Это было странное, загадочное существо – царскосельский лейб-гусар, живший на Колпинской улице и ездивший в Петербург верхом, потому что бабушке казалась опасной железная дорога, хотя не казались опасными передовые позиции, где, кстати говоря, поручик Лермонтов был представлен к награде за храбрость. Он не увидел царские парки с их растреллиями, камеронами, лжеготикой, зато заметил, как «сквозь туман кремнистый путь блестит». Он оставил без внимания знаменитые петергофские фонтаны, чтобы, глядя на Маркизову Лужу, задумчиво произнести: «Белеет парус одинокий...».

Он, может быть, много и недослушивал, но твердо запомнил, что «пела русалка над синей рекой, полна непонятной тоской...».

Он подражал в стихах Пушкину и Байрону – и вдруг начал писать нечто такое, где он никому не подражал, зато всем уже целый век хочется подражать ему. Но совершенно очевидно, что это невозможно, ибо он владеет тем, что у актера называется «сотой интонацией». Слово слушается его, как змея заклинателя: от почти площадной эпиграммы до молитвы. Слова, сказанные им о влюбленности, не имеют себе равных ни в какой из поэзий мира.

Однажды, в классе третьем, у нас был урок математики. Мы учились умножать столбиком. Учитель сначала объяснил нам тему, а потом вызвал меня к доске...Если честно, я не понял эту тему с первого раза,ну что тут делать? Пришлось отвечать...Я записал пример, а после начал его решать. И вдруг когда я его решал, одноклассники которым было легко, начали играть на уроке..Они начали шататься на стульях,шатать парты и говорить вслух. А всё началось после Ромки Петрова, который сказал:"Я тут круче всех вас!" Все ребята начали доказывать свою так называемую "крутость", но закончилось это плохо. Настя Морозова упала со стула и у неё неделю болела голова! После этого, мы НИКОГДА не совершаем таких глупостей!

(не 2-3 предложения...извините, меньше не додумалась..)

1) Летучие мыши уже носились над /крепко заснувшими/~~~ верхушками× осинника, таинственно кружась и дрожа на смутном небе/_._._ .

2) Первые лучи солнца, /пробившись сквозь тучу/_._._, блеснули в небе и пробежали по земле×, /пробудившейся ото сна/~~~.

3) Широкая река огибала равнину /уходящим от меня/~~~ полукругом×, и стальные отблески воды, /изредка и смутно мерцая/_._._, отмечали её течение.

Объяснение: границы причастных /~~~/ и деепричастых /_._._/ оборотов.

Причастные обороты, стоящие перед определяемым словом×, не обособляются.