Спишите предложения, обозначьте границы деепричастных и причастных оборотов, расставьте знаки препинания. 1.Пройдя несколько домов Гаврик втащил Петю в какие – то ворота.
2. Пароход шёл задним ходом медленно поворачивая.
3. Шаланда подпрыгивая и разбивая волну быстро уходила в открытое море ярко синевшее крепкой зыбью.
4.Сдав тетради учителю ребята выходили из класса оглядываясь на Генку.
5. Выбравшись на чистую воду старая утка поплыла вдоль залива испуганно оглядываясь и подзывая к себе утят.
6. Сорока вспорхнула и распустив хвост по прямой полетела прочь.
7. Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату.
8. Алексей вздохнул прощаясь с затухающим костром.
9. Множество животных застигнутых пожаром не находя выхода погибает в огне.
10. Сварливый голенастый петух прозванный Горлачом пристально посмотрел на Фунтика одним глазом склонив голову набок.

На берегу речки меня встречает маленький куличок. Песок исчерчен его следами. Следы

пересекаются, сходятся в тропинки. Иду по следу и у кустика ивы вижу гнездо. В

гнёздышке два яичка. Кулички кружат вокруг меня. Один отбегает к гнезду и торопливо

садится. Другой провожает меня до границы своего участка и затихает.

Утром я от холода. На палатке, на траве, на черёмухе – всюду белая пелена.

Нежданный снег в мае наделал много бед. Птицы улетели, бросили свои гнёзда. Погибла

и кладка куличков.

Объяснение:

2) 3 микротемы:

Экологическая катастрофа 2010.

Исчезновение видов.

Вина человека.

3) Статья названа шокирующей в силу того, что пик катастрофы хоть и отдален по времени, но уже сейчас разрушение жизни на земле запущено безвозвратно.

4) Человек, стоит на пороге катастрофы. Разрушая кружево жизни, он покушается не только на природу, но и на свое существование.

5) Рвущееся кружево жизни.

6) Статья ориентирована на широкие массы, особенно на молодое поколение, которое будет пожинать плоды катастрофы. Но и имеет возможность остановить разрушение жизни.

7) Статья достоверна, автор опирается на исследования именитого ученого-биолого Уилсона.