СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Раздел «Мир профессий»
СОР 1 за 2 четверть
Русский язык 8 класс
Задания
Прочитайте текст
...Три года учения позади. Надя сделалась художником-аэрографистом на Дулевском
фарфоровом заводе.
Работа оказалась интересной, хотя и не совсем такой, какой с детства представлялась
Наде. Ей думалось, что живописец, сидя за столом, маленькими кисточками рисует на
чашках всё, что взбредёт ему в голову.
Оказалось, что рисунок вовсе не определяется фантазией отдельного живописца. Рисунки
разрабатываются специальными художниками и принимаются взыскательной
художественной комиссией. И только принятый и утверждённый рисунок «запускается» в
производство большими сериями.
Надя сидит за своим рабочим столом и с удовольствием наносит на чайные чашки узор,
который называется «белый горошек».
Перевёрнутая вверх дном, пока ещё совершенно белая чашка кладётся на вращающуюся
подставку, которая называется «турнеткой». К чашке плотно прилегает трафарет — нечто
очень похожее на большого паука с проволочными ножками. Каждая ножка заканчивается
кружочком, плотно лежащим на поверхности чашки. Левой рукой Надя медленно вращает
турнетку, а правой берёт аэрограф и нажимает кнопку. Струя распылённой краски ровно
ложится на фарфор, а места, закрытые кружочками, по-прежнему остаются белыми. Когда
Надя осторожно снимает «паука», то на бледной поверхности чашки, как бы покрытой
синеватой полутенью, виден красивый симметричный узор из крупных ярко-белых
горошин.
Наде всё здесь нравится. Чистота и тишина в цехе. Приятная на ощупь, прохладная под
пальцами поверхность фарфора. И своя работа — весёлая, спорая и аккуратная.
А вечерами после работы нередко берёт Надя в руки карандаш и придумывает всякие
орнаменты. Очень хочется ей создать свой, оригинальный, неповторимый узор. Это её
мечта. А мечты, говорят, сбываются. (234 сл.)
1 Озаглавьте текст [ ]
2 Определите тему текста [ ]
3 Определите основную мысль текста [ ]
4 Определите стиль речи [ ]
5 Выпишите профессиональные слова [ ]
6 Дайте развернутый ответ на вопрос: «Каково отношение Нади к работе? О чём
мечтает молодая работница? [ ].
Задание 2 Составьте предложения и запишите цитату тремя
предложениями с прямой, косвенной речью или вводными конструкциями.
1
Лучшее лекарство от безделья - постоянный и честный труд. (Сервантес) [ ].

1. Федор ждал, что, когда увидит не репродукцию, а холст, которого касалась рука самого Сурикова, должно оглушить, перехватить дыхание, должно потом сниться по ночам.

- В данном предложении присутствуют вводные слова "когда" и "которого". Перед ними следует запятая. После слов "должно оглушить, перехватить дыхание" также должны стоять запятые, так как они выделяются в предложении.

2. Неизвестно, построена ли яхта еще до первого приезда Петра Бажениным, или же она была подарена русскому царю голландскими купцами.

- В данном предложении есть вводные слова "или же". Перед ними и после них ставится запятая.

3. Он бережно поцеловал жену и пошел в комнату, где ожидали его краски, кисти, холст — все то, без чего он не мог представить себе ни одного дня жизни.

- В данном предложении вводится перечисление: "краски, кисти, холст". Запятая ставится перед словом "холст", чтобы выделить конец перечисления.

4. Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями.

- В данном предложении есть сочетание "там, где". Перед ним ставится запятая, чтобы выделить его.

5. Мои спутники знали, что, если нет проливного дождя, назначенное выступление не отменяется.

- В данном предложении вводится условное предложение "если нет проливного дождя". Перед ним ставится запятая.

6. Наблюдавший за разгрузкой судна сотрудник таможни заметил, что, когда из трюма стали поднимать контейнеры, то на некоторых из них оказались сорванными печати, что было сочтено нарушением условий перевозки.

- В данном предложении есть вводные слова "когда" и "что". Перед ними ставится запятая.

Тип предложения:
1. Повествовательное.
2. Главная часть - №1; придаточная часть - №2,3,4.
3. Подчинение во втором предложении - союзное, зависимое.
4. Схема предложения:
- Главная часть - Федор ждал.
- Придаточная часть - что когда увидит не репродукцию, а холст, которого касалась рука самого Сурикова, должно оглушить, перехватить дыхание, должно потом сниться по ночам.

[Тип предложения: повествовательное; Нет].

- Главная часть - Неизвестно.
- Придаточная часть - построена ли яхта еще до первого приезда Петра Бажениным или же она была подарена русскому царю голландскими купцами.

[Тип предложения: повествовательное; Нет].

- Главная часть - Он бережно поцеловал жену и пошел в комнату.
- Придаточная часть - где ожидали его краски кисти холст — все то без чего он не мог представить себе ни одного дня жизни.

[Тип предложения: повествовательное; Нет].

- Главная часть - Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли.
- Придаточная часть - там где ее никогда не найдет человек обладающий скудными знаниями.

[Тип предложения: повествовательное; Нет].

- Главная часть - Мои спутники знали.
- Придаточная часть - что если нет проливного дождя назначенное выступление не отменяется.

[Тип предложения: повествовательное; Да].

- Главная часть - Наблюдавший за разгрузкой судна сотрудник таможни заметил.
- Придаточная часть - что когда из трюма стали поднимать контейнеры то на некоторых из них оказались сорванными печати что было сочтено нарушением условий перевозки.

[Тип предложения: повествовательное; Да].

Например:

Когда-то летом прошлого года, я с классом отправился на незабываемую экскурсию в национальный парк Йосемити. Эта поездка состоялась в начале июля и была организована нашим школьным учителем географии. Участниками экскурсии были все ученики нашего класса, а также несколько родителей и сам учитель.

Мне эта экскурсия запомнилась прежде всего потому, что Йосемити - это одно из самых красивых мест на Земле. Пейзажи были захватывающими и удивительными: величественные горы, водопады, красочные долины и огромные секвойи. Также, наш учитель подробно рассказывал нам об истории парка и его экосистеме, что делало экскурсию еще более интересной и полезной.

Эта экскурсия была не только приятным отдыхом, но также позволила нам узнать много нового и расширить наши географические знания. Мы видели уникальные природные объекты и научились различать их по форме, цвету и размеру. Это приносило нам удовольствие и помогало лучше понимать окружающую природу.

Я бы очень рекомендовал своим друзьям побывать на этой экскурсии, потому что она дает возможность насладиться красотами природы, узнать много нового о национальных парках и провести время на свежем воздухе, вдали от городской суеты. Кроме того, наш учитель был очень заботливым и образованным, что делало нашу поездку еще более интересной.

В общем, экскурсия в национальный парк Йосемити оставила незабываемые впечатления у всех участников. Мы получили массу полезных знаний, провели время на природе и окунулись в атмосферу красоты и спокойствия.