Найди в детских энциклопед 10. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Найди однокоренные слова. Обоза.
Осамой древней пирамиде. Расскажи в клас
корень. Подчеркни чередующиеся согласные в корне слова.
Поплесали по сн...гам
Снежные метели,
Сн... гири снеговикам
Песню просв. стели.
У заснеженной р.ки
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут лёд снегурки.Чт надо здесь делат сфоткайте

Задание № 1:
1. Пунктуация: В предложении "Груж…(н/нн)ая какими (то) стари(н/н)ыми вещами тележка звякая бубенч…ками", вместо пропусков нужно поставить буквы "н" и "н", так как слова "Груженная" и "старинными" пишутся с двумя "н". Знаки препинания использованы корректно.
2. Пунктуация: В предложении "(в) течени… часа медле(н/н)о двигалась. Она ел… (ел.) т.щилась по давно (не)

езж…(н/н)ой дороге переваливаясь (с) боку (на) бок и накл…няясь.", вместо пропусков нужно вставить буквы "и" и "е", так как слова "в течение" и "ела" пишутся с этими буквами. Знаки препинания использованы корректно.
3. Орфограмма и пунктуация: В предложении "Когда телега ув… зая в глин… потащилась в гору я сош…ли решил проб…рат…ся

(в) перед перелеском.", вместо пропусков нужно вставить буквы "е", "е", "а" и "а". Слова "увезти", "глине" и "пробыраться" пишутся с эти буквами. Знаки препинания использованы корректно.
4. Орфограмма и пунктуация: В предложении "Этим ветре(н/нн)ым утром я пр…бывал в пр…отличном настроени…

и превосходно (а/о)р(е/и).нтируясь на мес…ности ш.л (не) спеша по тропинк.", вместо пропусков нужно вставить буквы "н", "е", "о", "е", "о". Слова "ветреным", "прибывал", "отличном", "ориентируясь" и "местности" пишутся с этими буквами. Знаки препинания использованы корректно.
5. Орфограмма и пунктуация: В предложении "По ту сторону (не) большой реч…нк… прот…нулись на необ…ятном небе (ярко)

золотистые тучки нежда(н/нн)о негада(н/нн)о (от)куда (то) набежавшие. В теплом воздухе

бе.пр.ста(н/н)о жу…жали комары об.тавшие в окрестных болотах.", вместо пропусков нужно вставить буквы "е", "е", "н", "н", "е", "е", "и", "н", "и" и "н". Слова "реченьке", "протянулись", "необыятном", "ярко", "нежданно", "негаданно", "обитавшие" и "безпрестанно" пишутся с этими буквами. Знаки препинания использованы корректно.
6. Пунктуация: В предложении "(В) дали (по) всюду разд…вались песни исполняемые на (древне) русский м.тив.", вместо пропуска нужно вставить букву "е". Слово "дале" пишется с этой буквой. Знаки препинания использованы корректно.
7. Орфограмма и пунктуация: В предложении "Сегодня так (же) как и неделю назад был праздник. Водить х.р.воды и петь песни

давн…я традиц.я.", вместо пропусков нужно вставить буквы "е", "е", "о", "о" и "и". Слова "празднике", "водить", "песни" и "давностью" пишутся с этими буквами. Знаки препинания использованы корректно.
8. Орфограмма и пунктуация: В предложении "Полл.(н/нн)ый знаток русской природы, я остановился у опушк… Когда ты сто-

ишь один (н…) сколько (не) шевелясь тобой овлад…вает (по) исти(н/нн)е

сверх.естестве(н/нн)ое чувство.", вместо пропусков нужно вставить буквы "н", "е", "не", "в", "н", "н" и "н". Слова "полный", "опушке", "несколько", "по", "истинное" и "сверхъестественное" пишутся с этими буквами. Знаки препинания использованы корректно.
9. Пунктуация: В предложении "(По) моему, оно возникает от наслаждения

уд…вительной красотой разлитой (во) круг.", вместо пропусков нужно вставить буквы "о" и "к". Слова "По" и "вокруг" пишутся с этими буквами. Знаки препинания использованы корректно.
10. Орфограмма и пунктуация: В предложении "(Не) замечая человека всё в природе (как) будто ожило и зажило свободно. Ветер,

озорник и и(с/сс)ку(с/сс)ный проказник, пронесся по золотистой ржи еще (н…) кем (не)

кош…(н/нн)ой и перебежал в (вечно) зеленые осины. Облако белых пушинок (в) миг со-

рвалось с их сереж…ки …говорившись с ветром весело понеслось в чащу темнеющую (в)

дали. А я побрёл дальше.", вместо пропусков нужно вставить буквы "е", "с", "н", "н", "н", "н" и "е". Слова "как", "искрами", "незамечаемым", "кошенной", "вечно", "в" и "вдали" пишутся с этими буквами. Знаки препинания использованы корректно.

Таким образом, правильно заполненный текст будет выглядеть следующим образом:
"Груженная какими-то старинными вещами тележка звякая бубенчиками. В течение часа медленно двигалась. Она ела (ела) тщилась по давно неезженной дороге, переваливаясь с боку на бок и наклоняясь. Когда телега увезла зая в глине, потащилась в гору, я сошел решил пробраться вперед перелеском. Этим ветреным утром я пребывал в прекрасном настроении и превосходно ориентируясь на местности шел не спеша по тропинке. По ту сторону небольшой реченьки протянулись на необъятном небе ярко-золотистые тучки нежданно негаданно набежавшие. В теплом воздухе безпрестанно жужжали комары обитавшие в окрестных болотах. В дали по всюду раздавались песни, исполняемые на древнерусский мотив. Сегодня так же, как и неделю назад, был праздник. Водить хороводы и петь песни давности традиция. Полный знаток русской природы, я остановился у опушки. Когда ты стоишь один, не шевелясь, тобой овладевает поистине сверхъестественное чувство. По моему, оно возникает от наслаждения удивительной красотой разлитой вокруг. Не замечая человека, все в природе, как будто ожило и зажило свободно. Ветер, озорник и испускательный проказник, пронесся по золотистой ржи еще невиданным кем-то кошенной и перебежал в вечно зеленые осины. Облако белых пушинок в миг сорвалось с их сережек, заговорившись с ветром, весело понеслось в чащу темнеющую вдали. А я побрел дальше."

1. Мальчик (подлежащее) пишет (сказуемое) на доске (обстоятельство места).
2. Ученики (подлежащее) изучают (сказуемое) физику (определение, т.п. мн. ч.).
3. Мальчики (подлежащее) любят (сказуемое) играть на стадионе (определение, п.п. мн. ч.), вместе с друзьями (дополнение, определение, р.п., мн.ч.).
4. Учащиеся (определение, п.п. мн.ч.) внимательно слушают (сказуемое) учителя (подлежащее) в аудитории (обстоятельство места).
5. Мальчики и девочки (подлежащее, им.п. мн. ч.) играют (сказуемое) на площадке (определение, д.п. мн.ч), рядом с речкой (обстоятельство места).