1) Выберите предложения, где допущены ошибки в образовании ряда однородных членов предложения (выберите несколько вариантов ответа): а) В комнату вошла высокая и худая женщина.
б) До сдачи курсового проекта нужно обобщить и оформить результаты исследования.
в) Моя мама любит чистоту и разводить цветы.
г) Руководитель отдела с утра был озадачен и нервный.

2) Отметьте корректное продолжение предложения:
Только несколько раз перечитав параграф, ... (Выберите один ответ):
а) ... материал стал понятен.
б)... я смог понять материал.
в) все варианты верны
г)... мне стало всё понятно.

3) Выберите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении причастного оборота.
а) Представленные выше аргументы приводят нас к ряду выводов.
б) Актёр, исполнивший главную роль, получил множество наград.
в) Предъявляемые требования к выпускникам вузов, постоянно растут.
г) Не получившие зачёты студенты не будут допущены до экзаменов.

4) Отметьте верные с точки зрения синтаксических норм варианты предложения: (Выберите один или несколько ответов):
а) Все варианты верны.
б) Москва поразила нас своим величием.
в) Город Москва поразила нас своим величием.
г) Город Москва поразил нас своим величием.

5) Выберите предложение, в котором допущена ошибка в словосочетании с управлением.
а) В течение двух дней нужно написать отзыв о произведении.
б) Я сразу заплатил за проезд.
в) Молодой учёный поделился с аудиторией о результатах исследования.
г)Кто-то из пассажиров не оплатил проезд.

6) Выберите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
а) Приехав в родной город, я встретился с друзьями детства.
б) Мои друзья, поздравляя меня с днём рождения, говорили много приятного.
в) Сотрудники отдела вернулись к работе, заполнив анкеты.
г) Ожидая на остановке трамвай, мне стало холодно.

7) Верно ли согласованы подлежащее и сказуемое в следующем предложении:
Учитель математики выставила оценки за год.
а) Верно
б) Неверно

8) Отметьте корректно составленные словосочетания с управлением. (Выберите один или несколько ответов):
а) вопрос о сохранности средств
б) не свойственно для меня
в) беседа о политике
г) ко дню рождению
д) доказать точку зрения
е) справка по зарплате

Когда-то считалось, что предсказывать будущее могут только прорицатели, наделённые предугадывать события. На самом же деле все мы ежедневно и ежечасно занимаемся довольно точными предсказаниями. Вот вы собираетесь в школу и берёте с собой ручку. Почему? Вы предугадываете события: она обязательно вам понадобится. Вы отправ ляетесь за город и на вокзале покупаете билет не только туда, но и обратно. Опять предугадали события! Вечером вы будете возвращаться домой.

Так мы легко убеждаемся, что человек постоянно живёт не только в настоящем, но и в и обязательно в будущем. И всё это благодаря тому, что у него есть память.

Память — это человека запечатлевать в головном мозге, сохранять и воспроизводить то, что он ранее воспринимал, переживал, делал, думал. Благодаря памяти люди могут сохранять и использовать накопленный ими опыт, знания, передавать их следующим поколениям.

Очень многое надо помнить всю жизнь. Вам в первом классе объяснили, как пишутся буквы, вы это запомнили и не забудете уже никогда. Если бы не было памяти, мы бы никогда ничему не могли научиться.

Часто ребята интересуются, как улучшить свою память, чтобы быстрее учить уроки. Многим хочется вообще ничего не забывать. Но для человека это было бы очень плохо, потому что тогда память, словно туго набитый чемодан, перегружали бы всякие пустяки. Хорошая память — это не только умение запоминать то, что надо запомнить, но и забывать ненужное. Поэтому главное правило хорошего запоминания — думать!

Думать о том, что надо запомнить, связывать запоминаемое с уже известным, как бы мысленно видеть то, что запоминаешь. А самое важное — думать, когда и зачем всё это может вам понадобиться.

Полководец Суворов говорил: «Память есть кладовая ума, а в этой кладовой много перегородок, и потому надобно всё укладывать куда следует».

Обычно ребята мечтают сначала улучшить свою память, а уже потом начинать её применять. Так ничего не выйдет. Запомните: только всё время упражняя свою память, вы сможете сделать её хорошей.
определите его основную мысль и тему.
найдите и выпишите из текста синонимы и антонимы 
человек постоянно живет не только в настоящем, но и в и обязательно в будущем. как вы понимаете смысл этого предложения. напишите об этом

Когда-то считалось, что предсказывать будущее могут только прорицатели, наделённые предугадывать события. На самом же деле все мы ежедневно и ежечасно занимаемся довольно точными предсказаниями. Вот вы собираетесь в школу и берёте с собой ручку. Почему? Вы предугадываете события: она обязательно вам понадобится. Вы отправ ляетесь за город и на вокзале покупаете билет не только туда, но и обратно. Опять предугадали события! Вечером вы будете возвращаться домой.

Так мы легко убеждаемся, что человек постоянно живёт не только в настоящем, но и в и обязательно в будущем. И всё это благодаря тому, что у него есть память.

Память — это человека запечатлевать в головном мозге, сохранять и воспроизводить то, что он ранее воспринимал, переживал, делал, думал. Благодаря памяти люди могут сохранять и использовать накопленный ими опыт, знания, передавать их следующим поколениям.

Очень многое надо помнить всю жизнь. Вам в первом классе объяснили, как пишутся буквы, вы это запомнили и не забудете уже никогда. Если бы не было памяти, мы бы никогда ничему не могли научиться.

Часто ребята интересуются, как улучшить свою память, чтобы быстрее учить уроки. Многим хочется вообще ничего не забывать. Но для человека это было бы очень плохо, потому что тогда память, словно туго набитый чемодан, перегружали бы всякие пустяки. Хорошая память — это не только умение запоминать то, что надо запомнить, но и забывать ненужное. Поэтому главное правило хорошего запоминания — думать!

Думать о том, что надо запомнить, связывать запоминаемое с уже известным, как бы мысленно видеть то, что запоминаешь. А самое важное — думать, когда и зачем всё это может вам понадобиться.

Полководец Суворов говорил: «Память есть кладовая ума, а в этой кладовой много перегородок, и потому надобно всё укладывать куда следует».

Обычно ребята мечтают сначала улучшить свою память, а уже потом начинать её применять. Так ничего не выйдет. Запомните: только всё время упражняя свою память, вы сможете сделать её хорошей.
определите его основную мысль и тему.
найдите и выпишите из текста синонимы и антонимы 
человек постоянно живет не только в настоящем, но и в и обязательно в будущем. как вы понимаете смысл этого предложения. напишите об этом