1)Почему девочка относится к пленному хорошо старается облегчить его положение в отличие от других героев? 2)В какой момент и почему она перестаёт видеть в нём врага?(только ли оттого что он сделал и подарил ей куклу?)
3)Почему вначале о девочке сказано "прыгнет прочь как коза дикая" а позже "как козочка прыгает"?
4)Почему татары по-разному относятся к Жилину и Костылину?
5)Можно ли назвать дину смелой и решительной?Почему?
6)Чем вызывала Дина симпатию у Жилина и у читателей?
7)чему учит раззказ?
8) какие нравственные качества ценит в человеке Л.Н.Толстой?
9) какой литературный прием использует Л.Н.Толстой, описывая Жилина и Костылина?​

1) сам вагон открыл нам двери
в город лестница ведёт.
мы своим глазам не верим
все стоят она идёт.
    ответ: Метро (двери открываются при остановке вагона. Лестница, которая ведет в город и движется самостоятельно - эскалатор). 

2) я мчусь держась за провода 
не заблужусь я никогда.
    ответ: Троллейбус (электрические транспорт, который приводится в движение по воздушному проводу, контакт с которым поддерживается троллеями).

3) сижу верхом не на коне
а у туриста на спине.
    ответ: Рюкзак (люди, которые путешествуют, носят его за спиной, на лямках). 

Синонимичные приставки близки по значению, употребляются в одинаковых по смыслу словах и различаются оттенками значений: 
побить - избить; пошить – зашить; беспорядок – непорядок.

Аффиксы, образующие грамматическую форму, называют формообразу´ющими(или словоизмени´тельными). К ним относятся:

1) чистовидовые приставки (делать (несов. в.)→сделать (сов. в.));

2) суффиксы, образующие формы несовершенного вида от форм совершенного вида глагола (переписать→переписывать, напеть→напевать);

3) суффикс -л- и нулевой суффикс, образующие формы времени глагола (читал, вёзØ);

4) суффикс -ть/-ти/-чь, образующий инфинитив (сидеть, нести, стеречь);

5) суффиксы причастий -ащ/-ящ, -ущ/-ющ, -вш, -ш, -енн, -нн, -ем/-ом, -им, -т (летящий, несущий, читавший, шедший, купленный, читанный, читаемый, солимый, колотый) и деепричастий -а/-я, -в, -ши, -вши (играя, написав, шедши, умывшись) (данные суффиксы являются формообразующими, если причастия и деепричастия признаются особыми формами глагола, а не самостоятельными частями речи);

6) суффиксы -и, -й и нулевой суффикс, образующие форму повелительного наклонения глагола (пиши, читай, сядьØ);

7) суффиксы -ее, -ей, -е, -ше, -ейш/-айш, образующие формы сравнительной и превосходной степени (длиннее, сильней, ниже, дольше, крепчайший, точнейший);

8) окончания;

9) глагольный постфикс -ся/-сь, образующий форму страдательного залога глагола (строиться).

Аффиксы, образующие новые слова, называются словообразова´тельными(или словообразу´ющими). Например: суффикс -тель (учитель, строитель), префикс анти- (антивирусный, антигерой).

Аффиксы, выполняющие одновременно обе функции, называются синкрети´чными. Таковым, например, является префикс с- в слове списать.