Соединить, крепить, колоть, клеить. II. Поднять
вокзал, Арал, Каспий.
193. Образуйте слова с приставок при-, пре-. Какое
значение вносят приставки в значение слов?
пришить (присоединение), бить, делать, вязать,
приподнять (неполнота), отстать, сесть,
придорожный (вблизи), берег, озеро, море,
премилый (очень), интересный, неприятный,
нуйте
117
I. Шить
тайте
под-
ршем,
тормозить.
ІІІ. Дорога
оже-
IV. Милый
успевать

Согласование - это такой вид связи в словосочетании, при котором зависимое слово выражено прилагательным, порядковым числительным, местоимением-прилагательным, причастием
Например, сад (какой?) вишнёвый, пенал (чей?) мой.

Управление-такой вид связи, при котором зависимое слово выражено местоимением или существительным с предлогом или без.
Смотрю (что?) телевизор, уйду (во что?/куда?) в отставку.

Примыкание - такой вид связи, при котором зависимое слово выражено наречием, деепричастием, инфинитивом, местоимениями (его,её,их).
Например, дышать (как?) легко, хочется (что делать?) петь.

По статистике около 75% ошибок в начальной школе допускаются именно на написание безударных гласных в корне слова (проверяемых и не проверяемых). Почему это происходит, ведь с правилом — «Безударная гласная проверяется ударением» — знакомы все дети. С готовностью декламируют его… Но, ошибок от этого меньше не становится. Почему? Да потому, что слов с этой орфограммой в русском языке огромнейшее количество, а дети не умеют еще видеть так называемое «ошибкоопасное» место в слове, попросту говоря, не видят орфограммы в слове. Или же видят, но рассуждают очень своеобразно: «можно сказать [трава] или [трова] — пишу о…» Почему «о»? А потому, что часто именно буквой «о» обозначается звук [а]. Таким же образом ребенок выбирает букву «е», в словах, где нужно сделать выбор между буквами «е» или «и». Для того, чтобы ребенок понял, как важно правильно писать буквы, как искажается слово при написании другой буквы, вплоть до возникновения комической ситуации, можно предлагать карточки с заданиями такого типа: