Спишите, выделите грамматическую основу, возьмите в кружок сочинительные союзы. Подчеркните, где есть однородные члены предложения. Составьте схемы сложных предложений. Расставьте знаки препинания. 1. Дети вошли в лес и учитель попросил остановиться возле огромной ели. 2. Путешественникам пришлось одолеть довольно крутой подъём и с вершины хребта перед ними открылась прекрасная панорама. 3. От перемены в знаниях и привычках меняется так называемый характер человека. 4. Осенью весь дом засыпан листьями и в двух маленьких комнатках светло. 5. Границы этой республики заключают в себе не только пустыни но и травянистые тучные степи. 6. Этот край богат полезными ископаемыми и драгоценными камнями рыбой и солью хлопком и рисом хлебом и сахаром. 7. Всюду работали мужчины и женщины старики и дети. 8. Чёрные деревянные башни стояли среди озёр с розовой солёной водой и ветер разносил по окрестностям свежий запах нефти. 9. Реки широко разлились и всё никак не хотели входить в берега. 10. В балках бежала вода и жёлтые цветы мать-и-мачехи раскрывались на солнцепёке. 11. И пусть каждый вспомнит свою степь и свои горы и свои леса и своё детство. 12. На столике не было ни плитки шоколада ни конверта с почтовыми марками Южной Америки ни ландышей а стакане ни толстой книги о плавании на корабле «Бигль». 13. Девушка села к роялю и дом наполнился нежными звуками. 14. Отпуск был очень коротким и дорога отняла всё время. 15. Между небом и землёй наискось летел редкий снежок. 16. И теперь всё для меня чужое и городок этот и река и дом. 17. Днём и в городе и на слободке всегда бывало неспокойно. 18. Около домика стояла девушка в белой блузке и красной юбке и кормила белых барашков. 19. Глупый да ленивый одно дважды делает.
