составить словарный диктант по теме "причастие" (10 действительный причастий наст. и пр.вр.+10 страдат.прич.наст. и пр.вр.), выделить суффиксы, объяснить орфограммы​

Морфологический образование новых слов с словообразовательных морфем) – самый распространённый в современном русском языке.При морфологическом образования в производной основе можно выделить производящую основу (основу слова, от которого образовано производное слово) и словообразовательную морфему (приставку, суффикс, постфикс и т.д.).                                                                                                                  Разбор слова по составу ( морфемный анализ, от слова морфема — значимая часть слова) — один из видов лингвистического анализа, целью которого является определение состава, или структуры, слова. Он играет значительную роль в формировании орфографических навыков.                                                                        Словообразовательный анализ слов предполагает подбор производящего слова, указание словообразовательного элемента, определение образования анализируемого слова. В школьной программе представлены все рассмотренные словообразования: 1) морфологический (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, безсуффиксный, сложение слов, сложение основ, сложение основы и слов, сложение основ с присоединением суффикса и др.) ; 2) не морфологический (распад многозначного слова на омонимы, переход из одной части речи в другую, сращение) . 

Образец словообразовательного разбора 

конструирование- конструировать (суффиксальный) 

лесозаготовка-лес, заготовка (сложение слова из целого слова) 

наморозить-морозить (приставочный) 

приморский-море (приставочно-суффиксальный) 

бег-бежать (безсуфиксальный)

   Предлагаю составить такой рассказ об игре в футбол:
   Однажды мы с ребятами отправились играть в футбол. В тот день у нас была запланирована игра с соседним двором. Мы играли пять на пять. В наших воротах побывал мяч уже дважды. Команда приуныла, но сдаваться никто не хотел.
   И вот после перерыва, посоветовавшись, мы активно пошли в атаку. Сашка передал мяч мне. Я изо всех сил ударил мяч. Наконец-то и мы забили гол. Теперь счет был 2:1. Через пять минут игрок из нашей команды забил второй гол. Счет сравнялся, а игра была окончена. Все были счастливы, ведь победила дружба!