Письменно. Стр. 108. Упр. 4. Выпишите числительные, определите разряд.
Стр.108. упр.5. Какую информацию вы получили?
Выпишите из 2-3 абзаца числительные вместе с
существительными и определите их разряд, падеж.
Укажите сложные и составные числительные,
Задание для обратной связи: стр. 110 УС.
Подготовьте сообщение о климате в вашем регионе,
употребляя имена числительные.д​

Первый и третий представленные примеры имеют омофоны - слова, которые произносятся одинаково, но пишутся по-разному и имеют совершенно различное значение:

1. м..чи - можно написать мечи(и проверочное слово будет меч), можно написать мячи (и проверочное слово будет мяч), можно написать мочи (проверочное слово будет мокнуть).

3. пос..дел - можно написать посидел (проверочное слово будет сидя), а можно написать поседел (проверочное слово будет сед(в смысле каков? сед, седой))

Во втором случае таких затруднений нет, так как слово посадил не имеет ни омонимов, ни омографов, ни омофонов.

                        Чтобы было, если бы мы не умели говорить
С первобытных времён люди изучали язык, разговаривали с него, обменивались знаниями и получали много той или иной информации. Например, если бы люди не умели говорить, а только писать, сейчас мы бы с вами были бы не очень развитой цивилизацией, ведь по радио или рации мы быстро же передаём информацию о нахождении материка или же координаты того или иного существа или же предмета который находится в опасности! Да и тем более, если бы мы всё написали на листочке всё никто же не гарантировал то, что мы можем выжить после того как пересечём или во время того как вы плывёте на корабле по морю, ведь оно не предсказуемо! Оно в любой момент может забушевать и вы можете не выжить, так-что благодаря тому что мы умеем говорить мы более развитая цивилизация и благодаря этому, мы всё ещё живы!