Задание. Выполнить лингвостилистический анализ текста. План анализа:
1) Какова тема текста?
2) Сформулируйте идею предложенного текста?
3) В каком стиле создано высказывание?
4) Определите тип речи.
5) Что представляет собой лексика данного текста: слова какого стиля преобладают? Есть ли просторечные слова и выражения?
6) Чем отличается синтаксис данного высказывания: предложения простые или сложные, осложненные или нет, есть ли восклицательные, вопросительные предложения? Для чего используются тире и многоточие? Есть ли частицы, вводные слова?

Текст.
1)… (2) В самом деле, никто из поэтов наших не выше его и не может более назваться национальным; это право решительно при-надлежит ему. (3) В нем, как будто в лексиконе, заключилось все бо-гатство, сила и гибкость нашего языка. (4) Он более всех, он далее раздвинул ему границы и более показал все его пространство. (5) Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа; это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. (6) В нем русская при-рода, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла.
(Н.В. Гоголь «Несколько слов о Пушкине»)

1) Вставить буквы объяснить их написание

Чародейский, ажурный,

угад/Ыва/ть потребности-

в суффиксе -ыва- пишется буква Ы. Поставим глагол в 1-е лицо ед.числа (я) , то будет угад/ываю

Если оканчивается на - ываю, то пишется суффикс - ыва-

томиться в неволе,

часто недоговаривать (приставка "недо-" со значением неполноты, недостаточности по сравнению с нормой) претерпевшие изменения, таящий (причастие, образованное от глагола 2спр.) опасность,

допущ/еНн/ая нелепость- две буквы Н пишутся в суффиксе полного страдательного причастия

- ЕНН -

всё - таки

2)

1.Книга - это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше×,

|начинающему жить|; приказ×,

|передаваемый часовым|×,

|отправляющимся на отдых часовому заступающему на его место… 2.Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге; племена, люди, государства исчезли, а книга оставалась.

3.Она росла вместе с человечеством в ней кристаллизовались все учения×,

|потрясавшие умы|, и все страсти×,

|потрясавшие сердца|.

4.Но в книге ни одно она составляет документ, по которому мы входим во владения настоящего, во владения всей суммы истин и усилий×, |найденных страданиями| и |облитых иногда кровавым потом|; она программа будущего. 5. Итак, будем уважать книгу!

Стиль - публицистический

1.

|Скользнув (1) к третьему этажу|, (2) Маргарита заглянула× в крайнее окно×, (3) |завешенное (4) легонькой темной шторкой. (Булгаков М.)

3) 2,3

3-Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

Мы увидели заросли земляники и лесной малины, и решили наполнить наши корзинки. - Мы увидели заросли земляники и лесной малины и решили наполнить наши корзинки.

увидели и решили - однородные сказуемые, союз И одиночный

земляники и малины - союз И одиночный

4)

Большая часть× людей, обратившаяся за была выписана вчера, лишь некоторые остались до понедельника.

Приложения (выделены)

1) Соседа-альпиниста накормили, напоили, дали харчей на обратный путь. (Г. Тофик Гызы)  

2) Несколько раз он видел издали лося-великана. (Ю. Казаков)  

3) Посередине мостовой шла группа солдат-сапёров. (Ю. Бондарев)  

4) Жил в хижине бедняк Сапожник. (И. Крылов)  

5) Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей. (М. Лермонтов)  

6) Попугаи-неразлучники легко переносят неволю. (И. Вронская)  

7) В тот день мальчишки-непоседы, окружив Токая, с интересом слушали его. (А. Абдулла)

__

**Приложения подчеркнуть волнистой линией.