151. Прочитайте записи из дневника вашего ровесника. Спишите, исправляя ошибки, допущенные им в тексте. ответьте на вопрос автора дневника. Поставьте над сложно-
сокрашенными словами букву «с».
Кем быть? Я пока не решил. А вот Алия, соседка по парте, твёрдо решила стать
Медработником. Мой друг Иван хочет работать в Кыргыз. Коммерц. банке, потому
что там работает его старший брат. Одноклассник Ильяс уверен, что лучшая про-
фессия верталётчик. Только он не знает, в какой ВУЗ надо поступать. Сестра,
смеясь, сказала, что из меня получится хороший завхоз. Я маме с покуп-
ками, сохраняю чекин слежу за тем, чтобы вещи лежали на своих местах. Мама же
назвала меня домашним зам. директора! А мне нравится следить за работой тeлижур-
налистов: где только им не приходится бывать!​

В предыдущем ответе всё-таки нет именно обобщающего слова, поэтому и постановка двоеточия в нём неправомерна. Дам свой вариант этого предложения.
Все задают разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные.
Хотя сама бы я написала так:
На проеке "ответы" задают разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные.
Напомню, что обобщающее слово и однородные члены предложения, которые к нему относятся, являются одними и теми же членами предложения: вопросы какие? разные; какие именно разные? легкие, сложные, глупые, умные. (Определения)

Вот мои примеры:
1. Везде была духота: в комнате, на улице и даже у реки.
Где была духота? везде; где именно везде? в комнатах, на улице, у реки (Обстоятельсва места) .
2. Я быстро сложила в портфель всё: учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир.
Что сложила? всё; что именно всё? учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. (Прямые дополнения) .
3. Все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы.
Кто? все; кто именно: старшеклассники и ученики, учителя и техперсонал. (Подлежащие).

сложносочиненные предложения :

1. вот откуда-то доносится отрывистый тревожный крик неуснувшей птицы, или раздается неопределённый звук.

3. снова ударила молния, и прогремел гром.

4. через некоторое время щёлкнула зажигалка, и зажглась свечка.

5. ласточки пропали , а вчера с зарей всё грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой.

6. за всю зиму ни разу непотеплело, и не закапала с тесовых крыш суетливая талая вода.

7. тихо качаются кувшинки, и доносится дальний лай деревенских собак, или одинокий крик петуха донесётся из невидной с реки деревни.

9. дождя не было , но было холодно и ветрено.

предложения не выписанные:

2. чудный вечер сменил жаркий день и принёс с собой прохладу. ( не сложное предложение )

8. ещё несколько минут и тяжелый бархат занавеса медленно раздвинется. ( не сложное предложение )

10. в маленьких комнатках, где жила его мать, было тесно.​ (спп)

схемы смотрите во вложении: