Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните обстоятельства, выраженные деепричастным или сравнительным оборотом. 1) Савушкин возился у подножия дуба запросто обращаясь со своим старым знакомцем.

2) В шкафу как в электрической батарее сосредоточилась могучая сила вызвавшая первое брожение детских мыслей.

3) Медленно двигаясь я вошел в толпу.

​

1. Мой дед - замечательный грибник, как пойдет в лес, так его корзина полна грибов: подосиновиков, сморчков, маслят, моховиков, рыжиков, лисичек, подберезовиков, сыроежек.
2. В лесу у нас растут разные ягоды - земляника, черника, голубика, костяника, клюква, брусника, морошка.
3. В разных регионах России растут леса разного вида, все их не перечесть: дубрава, кедровник, осинник, ельник, березняк, ивняк.
4. Орнитолог изучает птиц, ему интересны и буревестник, и мухоловка, и глухарь, и снегирь, и синица, и тетерев, и вальдшнеп.

Жила была корова, её звали Мурка. Была зима,на улице стоял мороз, погода была хорошая. Как-то раз Мурка решила научиться кататься на коньках. Ну вот Мурка оделась, обулась , взяла коньки и пошла кататься. Конечно же она думала что это легко, но попробав покататься она начала в этом сомневаться. Она очень много раз падала, потому что она никогда не каталась на коньках, она расстроилась и потеряв надежду она начала собираться домой. Вот тут прилетела ворона и сказала ей: "Если ты хочешь научиться кататься на коньках, тебе нужно по больше тренироваться". Мурка не поняла её слова. Она шла, шла и встретила по дороге собаку, и собака ей говорит:" Для того чтобы научиться кататься нужно приложить не мало усилий". Вот тут-то Мурка поняла что ворона и собака имеют ввиду и Мурка с весёлым настроением пошла тренироваться заново.