Замените заимствованные слова русскими эквивалентами: 1) В доме предусмотрен подземный паркинг, централизованная охрана, спутниковое телевидение («Комс. правда»).

2) Евгений Попов написал ремейк тургеневского романа «Накануне» (АИФ).

3) Масштабы пивной зависимости тинейджеров становятся угрожающими (АИФ).

4) На работы требуются риелторы.

5) Помимо шоу-рума, где постоянно выставлены все официально продающиеся в России автомобили Volkswagen, здесь расположился технический центр («Комс. правда»).

6) После короткого ленча я поднялся в свой номер («Комс. правда»).

7) Сегодня на экраны кинотеатров выходит один из главных блокбастеров года – фильм «Ночной дозор».

Сложные предложения их грамматические основы (выделены).
Схемы предложений.

[Берега к порогу сужались каменным коридором],
[воду закручивало, вывертывало вспученной изнанкой],
[от темени скал река казалась бездонной],
[ее пронзало переменчивым светом],
[местами тьму глубин просекало остриями немых и потому особенно страшных молний],
[что-то в воде искристо пересыпалось, |образуя скопище огненной пыли|],
(которая тут же скатывалась в шар, набухала, раскалялась),
[казалось],
[вот-вот она лопнет взрывом под днищем суденышка и разнесет его в щепки].
[— ═], [═,═], [— ═], [═], [═], [— ═,|д.о.|], (с.с.═,═,═), [═], [— ═ и ═].
ИЛИ кратко: [  ], [  ], [  ], [  ], [  ], [  ], (  ), [  ], [  ].  

[Кипело, ахало],
(будто тысячи мельниц одновременно гремели жерновами, лязгали водосливом, бухали кованым вертелом, скрипели деревянными суставами передач и еще чем-то).
[═, ═], (будто — ═, ═, ═, ═).
ИЛИ кратко: [  ], (будто ).  

[Глохли, обмирали в камнях всякие земные краски, звуки],
и [все явственней нарастало глухое рокотание откуда-то из-под реки, |из земных недр|] –
[так приближается, |должно быть|, землетрясение].
[═, ═ —, —], и [═ —,|_._._|] – [═, |вс|, —].
ИЛИ кратко: [  ], и [  ] – [  ].  

[Лес по обоим берегам отчего-то сухой],
да и [нет лесу-то],
[веретье сплошь],
[пальник черный].
[— ═], да и [ ═ ], [— ═], [—].
ИЛИ кратко: [  ], да и [  ], [  ], [  ].  

[И они, |эти полуголые берега|, крутились],
[земля кренилась, |норовя сбросить все живое и нас вместе с пароходом в волны|, |задранные на грядах камней белым исподом|].  
[И —, |~~~|, ═], [— ═, |д.о.|, |п.о.|].
ИЛИ кратко: [И ], [  ].  

[Что-то чем-то лязгнуло, брякнуло, громыхнуло, ахнуло],
и [шум поднялся облаком ввысь, отстал, |заглухая|],
[воцарилась мертвая тишина].
[— ═, ═, ═, ═], и [— ═, ═,|д.о.|], [═ —].
ИЛИ кратко:   [  ], и [  ], [  ].  

Сегодня чудесный ясный день. На улице тепло, пахнет травами, и поют птицы. К счастью, нет духоты и можно с удовольствием провести время на улице. А в нашей школе проходят спортивные соревнования. Очень интересно наблюдать за ребятами. Спорт – это всегда на пользу, он укрепляет тело и дух, и это хорошо, что спорт доступен для каждого.
Самые быстрые у нас, это, конечно, бегуны. Обгоняя всех остальных, летит мальчик в желтой футболке, за ним, практически не отставая, бежит мальчик в белой футболке. Девочки бегают у нас не хуже мальчиков! Девчонка в зеленых штанах не уступает своим соперникам. Но не все мальчики у нас умеют быстро бегать, спортсмену в синих шортах явно не хватает скорости и выносливости. Все равно он не останавливается, а бежит вперед!
Тренер строго следит за выполнением всех нормативов, а спортсмен усердно выполняет упражнение, называемое «стеночка». Держась руками за перекладину, он опускает и поднимает ноги.
На первом плане открывается интереснейший вид: спортсмен в красной майке совершает прыжок в длину. Мальчик прыгнул довольно далеко, и даже если он не удержит равновесие и упадет, то никаких повреждений не получит: под ним мягкий песок.
Прямо за бегунами девочка-гимнастка выполняет упражнения на бревне. Сколько же силы для этого нужно! Думаю, она не один год тренировалась, чтобы выполнять подобные трюки. Девочка отлично держит равновесие и справляется с упражнениями, скорее всего, она будет заниматься гимнастикой и когда повзрослеет.
Неподалеку от умелой гимнастки мальчик подтягивается на турнике. Чтобы выполнять это упражнение, нужна большая сила в руках, ведь необходимо поднимать все свое тело! Рядом с ним стоит девочка и ждет своей очереди.
Я люблю не только наблюдать, но и участвовать в наших школьных соревнованиях. Это всегда интересно, увлекательно, это сплотить ребят и развивает командный дух.