Причастие Причастие самостоятельная часть речи.
Причастный оборот. Выделение
причастных оборотов запятыми
Тест 17
1.
(
по оо
Укажите правильный ответ.
Причастие это самостоятельная часть речи, кото-
рая имеет признаки
а) глагола
б) наречия и глагола
в) прилагательного
г) глагола и прилагательного
2.
Укажите глагольный признак, которого не имеет причас- !
тие.
м 3.
а) настоящее и время
б) будущее время
вид
г) возвратная форма
Укажите неверное суждение
а) причастие с зависимым (зависимыми) словом(-ами)
образует причастный оборот
б) причастный оборот всегда выделяется запятыми
в) причастный оборот, стоящий перед определяемым і
словом, не выделяется запятыми
г) причастный оборот, стоящий после определяемого
слова, выделяется запятыми
1
4.
Укажите предложение с причастным оборотом.
а) Чуть слышится ручей, бегущий в сень дубравы...
б) Пламя костра освещало лица ребят.
в) Летящая стрела поразила противника.
г) Обработанная земля дала хороший урожай.​

Служил, женился, нанял, читал, уронила - простые глагольные. Старалась засунуть, наказывала беречь, пошёл бродить, велел подать, уговорил попробовать - составные глагольные. Были прерваны (в тексте обратный порядок слов:"Размышления мои прерваны были Савельичем..."), было стыдно, был поражён, было жаль,  было покрыто(В тексте:"Всё покрыто было снегом").1. Мой дед служил в воздушно-десантных войсках Российской Федерации.2. Мой отец женился, когда ему было двадцать семь лет. 3. Я нанял домработницу, так как не могу постоянно следить за чистотой в квартире.4. Я сидел за партой и читал очень интересную книгу, но мой одноклассник отвлёк меня.5. Неожиданно в дверь постучали, Катя испугалась и уронила игрушку, которую держала в руках.1. Муж старался засунуть заначку между шкафом и стеной, но в этот момент пришла жена.2. Мама провожала меня в армию и наказывала беречь икону, которую дала мне.3. Вечер был тёплым, и я пошёл бродить по берегу моря.4. Иван Николаевич принимал гостей, он велел подать все лучшие блюда своего дома.5. Гость уже был сыт, но хозяин дома уговорил его попробовать ещё одно блюдо.1. Мои мысли были прерваны внезапным стуком в дверь.2. Сегодня утром я вёл себя не очень хорошо, поэтому мне было стыдно.3. Я был поражён его поведением, нельзя грубить незнакомым людям.4. Мне было жаль его, но я ничего не мог сделать.5. Небо было покрыто черными тучами.

что-то из этого) сам(а) смотри)

  «Сколько в слове гласных букв, столько и слогов»4.Позови слово, выделяя голосом ударный слог. Поставь ударение.Помни, ударение ставится над гласной буквой слога.5.Нарисуй схему слова.6.Дай характеристику каждого звука и раскрась схему.Не забудь в схеме  колокольчиком указать звонкие звуки! Характеристика звука 
 БУКВА [ЗВУК]  ГЛАСНЫЙ                     СОГЛАСНЫЙ               УДАРНЫЙ — БЕЗУДАРНЫЙ            МЯГКИЙ —  ТВЁРДЫЙ                                                              ЗВОНКИЙ — ГЛУХОЙ                                                                        Например, звукобуквенный анализ слова "час". 1. В слове одна гласная буква, значит один слог.2. Если в слове один слог, он же будет и ударным.3. В слове "час" три буквы, звуков тоже три так как нет ни "хитрых гласных", ни твёрдого и мягкого знака.4. Рисую схему слова, характеризую каждый звук и раскрашиваю.    Буква "ч" имеет звук [ч]- он согласный, всегда мягкий, глухой, на схеме закрашу зелёным цветом;   Буква "а" имеет звук [а]- он гласный, ударный, на схеме закрашу красным цветом;   Буква "й" имеет звук [й]- он согласный, всегда мягкий, звонкий, на схеме закрашу зелёным цветом.