Определите тип сказуемого в предложениях. Выделите вс глаголы в сказуемом. Когда анатомы в Средние века начали темными ночами выкапывать трупы, чтобы изучить строение человеческого тела, встал вопрос о названиях мускулов. Ведь нужно было объяснить зевакам, которые собрались в анатомическом театре, что же ученый в данный момент кромсает остро заточенным ножом. Ученые решили их называть либо по костям, к которым они крепятся (например, грудинно-ключично-сосцевидная мышца), либо по внешнему виду (например, широчайшая мышца спины или трапециевидная), либо по функции, которую они выполняют (длинный разгибатель пальцев). Некоторые мышцы имеют исторические названия. Например, портняжная названа так потому, что приводила в движение педаль швейной машины. Кстати, эта мышца — самая длинная в человеческом теле.

по быстрее. ​

Мама попросила меня купить хлеб к супу на обед.
Я не мог бросить маленького бес щенка в такую дождливую и холодную погоду .
Миша испугался ,но не смог крикнуть , потому что у него от волнения пересохло в горле .
Учитель поставил мне хорошую оценку,потому что я смог ответить на все его вопросы .
Таня сумела объяснить мне тему урока ,который я пропустил из-за болезни. 
Маме тяжело было нести сумки , поэтому я с радостью ей
Везти груз в такую погоду было задачей нелегкой .
 (Пол поменяйте так ,как Вам нужно)

СОР ПО РУССКОМУ ЗА НЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ЖАЛОБУ БАН

Птичьи трудодни

Птицы работают целый день. Скворец работает в сутки 17 часов, ласточка 18, стрижи летают

19, а горихвостка работает больше 20 часов. Чтобы накормить своих птенцов, стриж должен

принести корм за день 30-35 раз, скворец приносит около 225, ласточка является 316 раз, а

горихвостка прилетает свыше 458. Сколько вредных для леса насекомых уничтожают они за лето!

Птицы работают не покладая крыл.

(По Н. Сладкову)

Задания к тексту:

1. Определите тему и основную мысль текста. ( )

2. Выпишите из текста предложения, в которых есть числительные, записывая числительные

словами. ( )

3. Укажите у числительных разряды по строению и значению (надпишите сверху над

числительными). ( )

4. Как вы понимаете значение выражения не покладая крыл? По образцу какого фразеологизма оно

образовалось? ( )

5. Выпишите предложение, в котором используется риторическая фигура. Назовите ее. С какой

целью она используется? ( )

Соблюдение речевых норм ( )

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите разряды местоимений.

2. Укажите пословицу, в основе которой лежит антитеза.

Он был готов идти на край света, чтобы делать что(нибудь).

Люблю того, кто (не) обидит (ни) кого.

Кто дважды оглянется, тот (ни) чего (не) потеряет.

Какой(то) непонятный звон слышен в лесах.

Плохого человека (ни) чем (не) уважишь.

Перед костром сидело (н…)сколько человек.

Поехали с орехами – приедут (ни) (с) чем.

(Кое)( с) кем пришлось долго разговаривать. Ты топ