Сделав доброе дело, Дерсу ушел из Анучино, не дожидаясь полного спада воды (В. Арсеньев). Шум ничего не доказывает: курица, снёсши яйцо, часто клохчет так, как будто она снесла небольшую планету (Марк Твен).

Поэт, изливая свои чувства, переживания в стихах, словно живёт в них.
Укажите пример, в котором два деепричастных оборота​

Ух ты! если бы я вдруг, как по волшебству, сделался директором школы, в школе произошли бы большие пере­мены. во-первых, я бы убрал всех учителей, которые не умеют общаться с учениками без криков и обзываний. взял бы на работу много новых преподавателей — молодых, интересных, умеющих по-новому осветить уже известный материал. а зарплату я бы учителям повысил — это ра­бота вредная, требующая больших нервов и времени, ведь мы, ученики, далеко не сахар. да и невозможно долго и хорошо работать на одном энтузиазме. еще я издал бы приказ, чтобы в классах было не боль­ше пятнадцати человек, а сами классы набирал бы по ин­тересам: одни углубленно изучают , другие — ма­тематику, третьи — . тогда и было бы учиться гораздо интереснее. чтобы школьники серьезнее и ответственнее относи­лись к своему обучению, я ввел бы уроки, которые должны готовить и проводить сами ученики (с учителя). а еще организовывал бы между классами побольше раз­личных образовательных и просто развлекательных игр

Коли б я раптом, як у казці, став директором школи, у ній відбулися б великі зміни. По-перше, я б звільнив всіх вчителів, які не вміють спілкуватися з учнями без окриків. Взяв би на роботу багато нових викладачів - молодих, цікавих, які вміють по-новому подати уже відомий матеріал. А заробітну платню я б вчителям підняв - це робота шкідлива, вона вимагає міцних нервів, часу, адже ми, учні, далеко не цукор. Та і неможливо довго і добре працювати на одному ентузіазмі. 
Ще я б видав указ, аби в класах було не більше п'ятнадцяти чоловік. А класи набирав би за інтересами: одні поглиблено вивчають історію, другі - математику, треті - літературу. Тоді й дітям було б учитися набагато цікавіше.
Щоб учні серйозніше і відповідальніше ставились до навчання, я ввів би уроки, котрі мали б готувати і проводити самі учні.
Багато чого в школі я б переобладнав або звів заново: поставив би в класах комп'ютери, збудував басейн, гарний спортзал з тренажерами, посадив перед школою сад. 
Порушників дисципліни та інших винуватців відправляв би на роботу по школі: помити, прибрати, розчистити, відремонтувати. Тоді всім була б користь. 
Багато можна було б перебудувати в нашій школі, але, на жаль, я не директор.
Можливо, наш теперішній директор школи погодився б з багатьма моїми мріями-новинками, але наяву він чомусь сам цього зробити не може.
І все ж мені хотілося б, щоб школи, коли я виросту, змінилися на краще, щоб вони справді стали другим домом для учнів і місцем престижної і цікавої роботи для вчителів.