1. Когда лошади тронулись, Пугачев еще раз высунулся из кибитки. (П.) 2. Я сидел так, как указывал Евсейч. (Акс.) 3. Он [Максим Макси-
мыч] побежал, как будто члены его получили вновь юношескую силу,
гибкость. (Л.) 4. Как волка ни корми, он в лес смотрит. (Посл.) 5. Обо-
рвалось у меня сердце, потому что собаки все ближе голоса подают.
(Шол.) 6. Все было бы если бы у моего коня достало силы еще
на несколько минут. (Л.) 7. И пошел пекарь туда, где лучше. (М. Г

Война! Когда я произношу это слово, сердце сжимается от боли и ужаса. Сколько пролито слез, исковеркано судеб, сколько сирот и не родившихся детей! Частые бомбежки, дымящиеся стены разрушенных городов, пепелища уничтоженных деревень, огромные очереди за хлебом, люди, едва передвигающиеся от голода, безысходность, вкравшаяся в глаза, матерей, потерявших свое самое дорогое – детей… События Великой Отечественной войны все дальше и дальше уходят в отделяемое стремительным бегом времени. Но годы не только не стирают их в нашей памяти, но все ярче высвечивают эпоху народного подвига.

Объяснение:

Разница безусловно есть. в школе возможно к воспитанию учащихся относятся поверхностно, излагая только определенные правила и не углубляясь в данну тему. зная нынешнее образование, все складывается таким не лучшим образом. и как бы грустно это не звучало, все так.
конечно, родители уделят куда больше времени на воспитание своего чада, если им есть дело до него. и это хорошо, если есть, однако проблема в том, что время на дворе не из лучших. родителям приходится усердно работать и трудиться, с целью зароботка на хлеб не только себе, но и всем членам семьи. из-за подобного, к сожалению, уделить до конца внимание ребенку не удается.