марлен223
02.02.2020 01:08

Выполните 3 вопроса с вариантом ответов. 1. После шипящих под ударением пишется О, в соответствии с произношением:
1) в окончаниях имен существительных, например: блиндажом, виражом (поворотом) , листажом, литражом, метражом, монтажом, муляжом, пажом, стеллажом, мячом, параличом, шалашом, клещом, плющом, межой, свечой, левшой, пращой;
2) в окончаниях имен прилагательных, например: чужого, большого;
3) в суффиксах имен существительных: -ок (должок, крючок, пастушок, борщок) , -онок (медвежонок, волчонок, лягушонок) , -онк-а (книжонка, клячонка, душонка);
4) в суффиксах имен прилагательных: -ов (ежовый, чесучовый, грошовый, хвощовый, ножовый) , -он (с беглым О: смешон);
5) на конце (в суффиксах) наречий, например: свежо, ужо (в значении «потом» , «после») , горячо, вечор (в значении «вчера вечером») , общо, хорошо.

2. После шипящих под ударением пишется Е (Ё), хотя произносится О:
а) в окончаниях личных форм глаголов, например: лжёт, течёт;
б) в глагольном суффиксе –ёвыва-, например: размежёвывать, выкорчёвывать, затушёвывать;
в) в суффиксе отглагольных существительных –ёвк-, например: размежёвка, корчёвка (но: ножовка);
г) в суффиксе существительных –ёр, например: стажёр, тренажёр, ретушёр;
д) в суффиксе страдательных причастий –ённ- (-ён-), например: сражённый, орошённый, прекращённый, сражён, орошён, прекращён; в суффиксе отглагольных прилагательных –ён-, например: жжёный, копчёный; в словах, производных от слов данного типа, например: жжёнка, копчёности, тушёнка, упрощённость;
е) в предложном падеже местоимения что: о чём, на чём; в словах причём, нипочём.

Примечание. В соответствии с общим правилом в мужских отчествах в форме творительного падежа под ударением пишется О – Кузьмичом, Лукичом, в безударном положении – Е – Сергеевичем (Сергеичем).

3. После шипящих под ударением в корне пишется Е (Ё), соответствующее в произношении звуку [О], если в родственных словах или в другой форме того же слова пишется Е (чёрный - чернеть, жёлтый - желтизна); при отсутствии таких соотношений пишется О. Ср. :

1) бечёвка, вечёрка, дешёвый, жёваный, жёлоб, жёлудь, жёлчь, жёрнов, жёсткий, зачёт, кошёлка, печёнка, пощёчина, причёска, пчёлка, пшёнка, пшённик, расчёска, решётка, сажёнки, счёт, учёба, учёт, чёботы, чёлка, чёлн, чёрт, чёрный, чёрточка, чечётка, шёпот, щёголь, щёлка, щётка;
2) артишок, джонка, жом, жор, жох, изжога, крыжовник, крюшон, мажор, обжора, прожорливый, трещотка (уже не выделяется суффикс -отк-а) , трущоба, чащоба (уже не выделяется суффикс -об-а) , чокаться, чопорный, чох, чохом, шов, шок, шомпол, шоркать, шорник, шорох (слово шероховатый не воспринимается сейчас как однокоренное) , шоры.
3) В словах иноязычного происхождения возможно написание О после шипящих в безударном слоге, например: жокéй, жолнёр, жонглёр, мажордóм, шовинúзм, шокúровать, шоколáд, шоссé, шотлáндский. шофёр.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
kiss123kiss
06.03.2021 21:26
До двенадцати лет я не умел плавать. Но вот однажды мы с отцом поехали к его родителям в хутор Бакланов, где было два пруда. В одном из них  и купались местные жители. Все  умели плавать, кроме меня, даже девушки. Мне не хотелось ударить в грязь лицом перед ними,  и я решил научиться плавать. Самостоятельно я предпринял несколько попыток. В первый раз мне удалось проплыть совсем чуть-чуть, во второй - побольше. Мне было страшно, но хуже страха было показаться смешным. После второй попытки я уже умел плавать, хотя пловцом-спортсменом так и не стал. 
0,0(0 оценок)
Ответ:
sashadothenco
26.01.2020 04:44
Урок словно путешествие по космосу. Каждая минута проходит вечность, с каждой минутой ты узнаешь что-то новое. А вы когда-нибудь задумывались, что было бы, если бы не было школ? Конечно, вы задумывались. Какой ученик не мечтал о том, чтобы целыми днями играть в футбол с друзьями, или же о хорошем сне. Но не все так просто, друзья мои. Если бы не было школ, человек бы давно спустился др уровня обезьяны, снова бы вызывал дождь с бубена и предпочел бы сочного слизняка вкусному супу.
Новые знания, которые мы используем на уроках, подобны тем же тактикам игры в шахматы. Без адекватной и хорошей тактики выиграть практически невозможно, как и решить пример 5+5 не зная цифр. А ведь когда-то человек и не задумывался о том, что будет вместо привычной беготни по джунглям, сидеть в классе и зубрить правила.
Давайте с вами представим что школы вдруг пропали. Многие школьники будут радостно вопить, мамы будут пытаться передать им то, что знают.
И через несколько лет, в 22 веке на земле будут жить люди, которые не знают элементарного. Они будут ходит в магазины, по два часа выясняя сколько стоит тот или иной продукт, и при этом с их хромающей речью вряд ли поймут. В мире останется человек 100 от силы, мамы которых позаботились о своих детях. И эти сто человек вряд ли смогут обучать других своем делу, если они не знают букв и алфавита. Потому что это все лучше учить на уроках в школе. Учеными доказано, что ребенок запоминает больше и лучше взрослого, когда состредаточен на учебе.
А теперь позвольте процитировать одну хорошую пословицу " ученье - свет, а не ученье - тьма"
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота