Прочитайте текст. Подчеркните языковые средства, характерные для научного стиля. Измените текст так, чтобы он был полностью выдержан а) в разговорном стиле, б) в научном стиле. - Папа, я хочу на завтрак кукурузных хлопьев. Неужели и сегодня овсянка?
- Да. Мама выдвинула предположение, что ввиду похолодания будет полезно повысить температуру твоего тела путем поедания тобою овсянки. Кроме того, ввиду вышеупомянутых температурных условий твои связанные бабушкой перчатки и пальто с теплой подкладкой и капюшоном, несомненно, должны быть надеты.
- Можно посыпать овсянку сахаром?
- Отсутствие сахара в сахарнице, имеющейся в нашем распоряжении, отмечалось некоторое время тому назад папой. Однако в настоящее время очередная доза этого вещества доставляется мамой из кухни, где оно хранится в специально подобранном контейнере.
- Папа, я не хочу сегодня в школу. Не каждый же день туда ходить!
- Несколькими исследователями было независимо показано, что недостаток школьного образования может впоследствии отрицательно повлиять на индивидуума зарабатывать деньги. Кроме того, другие папы сообщали, что, в частности и в особенности, та школа, которой папа платит деньги, является очень хорошей. Другим фактором, который необходимо принимать во внимание, является относительная свобода, которой мама пользуется днем в твое отсутствие, в силу чего имеется возможность уделять внимание лишь бэби и себе самой.
- Но зачем туда ходить каждый день?
- Предыдущее высказывание по данному вопросу игнорируется полностью. Создается впечатление, что в этот момент ты не слушала. Доводы настоящего оратора сводятся к следующему: при отсутствии преимуществ в образовании, которые обеспечиваются регулярным

Полынью

Ударение в слове: полынь`ю

п [п] - согласный, твердый, глухой, парный
о [а] - гласный, безударный
л [л] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
ы [ы] - гласный, безударный
н [н'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
ь [] -
я [й'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
   [у] - гласный, безударный

7букв, 7 звуков

В ручье

р [р] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
у [у] - гласный, безударный
ч [ч'] - согласный, мягкий, глухой, непарный

ь [] -
е [й'] - гласный, ударный
   [э] - гласный,безударный

5 букв, 5 звуков

 Ве/чну/ю  - 3 слога, ударение на 1. [в`эч`нуй`у]

в - [в`] - согл.зв.парн.мягк.парн.

е - [э]- гл.уд.

ч - [ч`]- согл.глух.непарн.мягк.непарн.

н - [н] - согл. зв.неп.тв.парн. (сонорный)

у - [у] - гл.безуд.

ю - [й`] - согл.зв.неп.мягк.неп. (сонорный)

      [у]- гл.безуд.

6б.7зв.

ду/но/ве/ни/я  - 5 слогов, уд. 3 слог [дунав`эн`ий`э]

д - д - согл.зв.парн.тв.парн.  поставь сам/а/ квадратные скобочки

у - у  - гл.безуд.

н - н - согл.зв.неп.тв.парн. (сонорный)

о - а - гл.безуд.

в - в` - согл.зв.парн.мягк.парн.

е - э - гл.уд.

н - н`- согл.зв.неп.мягк.парн. (сонорный)

и - и - гл.безуд.

е - й` - согл.зв.неп.мягк.неп. (сонорный)

     э - гл.без.

9б.10зв.

Задание 2. Выполнить морфемный и словообразовательный анализ выделенных слов.

жившим - корень жи, суф. -вш- , оконч. - им, основа - живш; жившим - жить (суффиксальный образования, выдели суф. -вш-)  

 наклонял - приставка на-, корень -клон-, суффиксы -я-, -л-, оконч. нулевое, 

наклонял - наклонять ( суффиксальный образования, выдели суф. -л-).

 Задание 4. Приводимые в движение - главное слово - приводимые, зависимое - в движение, от гл. к зав. стрелочку над стр. вопрос (во что?), внизу под словами стрелочку вниз - приводимые - прич.

в - пр. движение - сущ.  - управление;

собственных забот - главное забот(сущ) (каких?) собственных(прил) - согласование