1)Тучу передернуло синим пламенем.2) Медленно загремел гром.3) Он то усиливался, то почти затихал.4) И дождь, подчиняясь грому, начал временами идти сильнее и широко шуметь по листве, потом останавливался.5) Вскоре сквозь тучи пробилось солнце.6) Старый пушкинский парк в Михайловском и крутые берега Сороти запылали рыжей глиной и мокрой травой.7) Стройная радуга зажглась над пасмурной далью.8) Она сверкала и дымилась, окруженная космами пепельных туч.9) Радуга была похожа на арку, воздвигнутую на границе заповедной земли.10) С особенной силой здесь, в пушкинских местах, возникали мысли о русском языке. 11)Здесь Пушкин бродил с непокрытой головой, со спутанными осенним ветром холодными волосами, слушал влажный гул сосновых вершин, смотрел, прищурившись, откуда несутся осенние тучи, толкался по ярмаркам. 12)Здесь чудесные слова переполняли его, стесняли его душу и, наконец, слагались под огрызком гусиного пера в звенящие строфы. 1. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 1 односоставное, неопределенно -личное.

2) Предложение3 простое, осложненное простыми однородными сказуемыми.

3) Предложение 4 простое, осложненное обособленным обстоятельством и однородными сказуемыми.

4) Предложение 6 осложнено однородными подлежащими.

2. Замените словосочетание « пушкинский парк» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

3.Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение выделенных слов. Запишите номера ответов.

1)ОКРУЖЕННАЯ- в действительных причастиях времени пишется НН

2)ПРИЩУРИВШИСЬ- в приставке пишем И,.т.к она имеет значение неполноты действия

3)СЛАГАЛИСЬ- в корнях с чередованием ЛАГ-ЛОЖ пишем букву А, если за корнем есть суффикс А

4)ЗВЕНЯЩИЕ -в страдательных причастиях настоящего времени, образованных от глаголов 2 спряжения пишется суффикс ЯЩ

5)НЕПОКРЫТОЙ- НЕ пишется слитно с отглагольными прилагательными.

4) Выпишите 11 предложение и сделайте его пунктуационный анализ( объясните каждый знак препинания).

5) В предложениях 6-8 найдите метафоры, выпишите номера предложений.

ОбъяснеУкажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется Ь.

3) упасть навзнич..., сплош..., отреж...те кусочек

2. Укажите ряд, в котором во всех словах не пишется Ь.

1) воздух свеж..., много дач..., убежать невтерпёж...

3. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется Ь.  

4) мчиш...ся вдаль, пострич... наголо, не морщ...ся  

4. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется Ь.

2) весело смеёш...ся, еш... суп, полевая мыш...  

5. Укажите ряд, в котором во всех словах  не пишется Ь.

4) много груш..., замуж... невтерпёж..., союз могуч...

6. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется Ь.

2) густая рож..., несёш...ся вскач..., вериш... в победу  

7. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется Ь.

3) артиллерийская картеч..., фальш... в поведении, старинная брош...

8. Укажите ряд, в котором во всех словах не пишется Ь.

2) парад военных училищ..., фюзеляж..., горный ключ...

9. Укажите ряд, в котором во всех словах не пишется Ь.

3) ветер свеж..., много задач..., тысячи тысяч...

10. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется Ь.

3) назнач...те сбор, возвратиш...ся лиш... на рассвете, береч...ся от болезнейние:

Объяснение:

1. Ветер несет листья по| кочкам, оврагам, лугам, полям.

 [ —  ═  O, O, O, O].

    ** O, O, O, O – однородные обстоятельства, внутри каждого кружочка указать подчеркивание _._._

__

2. Позолотили они все дорожки и тропинки в лесу.

 [ ═ —  O и O].

    **O и O – однородные дополнения, внутри каждого кружочка указать подчеркивание  _ _  

__

3. После дождя и взрослые, и дети устремились в лес за грибами.

 [ O и O ═].

    **и O, и O – однородные подлежащие, внутри каждого кружочка указать подчеркивание  —  

__

4. Дед Степан нёс большую корзину.

 [ — ═].

__

5. Я заглядывал под| каждый кустик, под| каждый пенёк.

 [ —  ═  O, O ].

   ** O, O – однородные обстоятельства, внутри каждого кружочка указать подчеркивание  _._._

__

6. У меня была маленькая корзинка.

   [ ═ —].

__

7. В корзине у меня лежали грибы: лисички, подосиновики и белые.

 [ ═  ʘ: O, O и O].

    ** ʘ: O, O и O – обобщающее слово (ʘ) перед однородными подлежащими, внутри пустых кружочков указать подчеркивание  —

***1. Если в школе вы составляете схемы предложений с прямоугольниками, а не квадратными скобками, то вместо квадратных скобок начертите прямоугольник и расположите внутри указанные обозначения так, как в схемах. Помни, что:

—  подлежащее

═   сказуемое

ʘ   обобщающее слово

O, O, O однородные члены предложения (внутри каждого кружочка нужно указать, как они подчеркиваются)

2. Если в школе сказали составить схемы только рядов однородных членов, то вы рисуете вторые схемы (см. выше)

в виде РЯДА КРУЖКОВ (без прямоугольника, без подлежащего и сказуемого!), которые идут с пометкой ** (звездочки не рисовать!).

__

Однородные члены выделены жирным шрифтом