Упражнение 4 Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо.
Пут_ше_ствие на транс европейском экспре_се; пор_вняться с трёх этажным _данием; бе вкусный
ув дающий букет; без_ску_ный ра_сказ мес_ного св_щенника; из ясняться безапеляционно;
ск_кать глопом на необезженном коне; pa ст_лается необ_ятная рвнина; неот_емл_мая часть
жизни ровес_ников; прил_гать сверх естественные усилия, чтобы не оп_здать; В3_мать дань с
необятных окрес_ных владений; фотос ёмка моего сверс_ника; субективный взгляд на и_ку_ство
пост _мпрессионистов; шествовать рядом с бл стящим адютантом, во всём ему подржая;
предявить. номерок и получить белич ю шубу; насл ждаться птичими трелями; бл стящая
контр_игра; сверх_интересные компютерные игры; сезжать по пери_ам весело, но довольно
опасно; c_скное агенство.​

Учитель:
Хорошо, давайте разберем заданный вопрос и попытаемся ответить на него шаг за шагом.

1. Синтаксический разбор и схема:

В данном случае мы видим предложение, которое состоит из двух частей:
- "обыкновенно старик выходил играть под вечер"
- "для его музыки нужно было, чтобы в мире стало тише"

Самое главное в этом предложении - определить основную идею, то есть то, о чем речь идет. В данном случае основная идея состоит в том, что старик выходил играть музыку под вечер, потому что ему нужна была тишина вокруг.

Следует обратить внимание на использование двоеточия в предложении. Оно используется для разграничения двух частей с разными смысловыми значениеми. Первая часть до двоеточия описывает действие старика, а вторая часть после двоеточия объясняет причину этого действия.

Схематично предложение можно представить следующим образом:
Предложение: Обыкновенно старик выходил играть под вечер
Причина действия: Для его музыки нужно было, чтобы в мире стало тише

Таким образом, можно сказать, что старик выходил играть под вечер потому, что ему была нужна тишина для музицирования.

2. Схема:
Теперь обратимся к второму предложению:

"Звуки скрипки раздавались в воздухе и доходили до глубины человеческих сердец, трогая их нежной и мужественной силой."

Здесь также присутствуют две части, между которыми есть связь и зависимость.

Первая часть говорит о том, что звуки скрипки раздавались в воздухе и доходили до глубины человеческих сердец.

Вторая часть объясняет, как звуки скрипки влияли на сердца людей - они трогали их нежной и мужественной силой.

Схематично предложение можно представить следующим образом:
Что делается: Звуки скрипки раздавались в воздухе и доходили до глубины человеческих сердец
Как влияют на сердца: Трогая их нежной и мужественной силой

Таким образом, можно сказать, что звуки скрипки затрагивали сердца людей своей нежной и мужественной силой.

Надеюсь, данное объяснение помогло вам понять смысл предложений и разобраться с заданным вопросом. Если у вас возникнут дополнительные вопросы или нужна дополнительная помощь, пожалуйста, не стесняйтесь спрашивать!

Финал текста, где автор говорит о том, что к нему объявили бойкот, вызывает большой интерес и требует размышления. Чтобы понять смысл этой фразы, нужно вернуться к контексту всего текста, чтобы понять, что могло привести к такой ситуации и какие чувства это пробуждает у главного героя.

Исходя из предложенного стримера, мы видим, что герой чувствует себя изолированным и отвергнутым как во дворе, так и в школе, и дома. Это говорит о том, что он не чувствует поддержки и понимания со стороны своих одноклассников, учителей и семьи.

Чтобы объяснить смысл финала, можно предложить следующее сочинение-рассуждение:

В современном обществе мы сталкиваемся с ситуациями, когда люди ощущают себя отвергнутыми и непонятыми окружающими. Одним из примеров такой ситуации может быть история главного героя текста, который обнаружил, что все объявили ему бойкот. Что же могло привести к такому отношению?

Возможно, главный герой неким образом выделялся среди остальных. Он мог быть исключён из общей группы, по причине своих интересов, внешности или поведения. Такие отличия могут вызвать негативную реакцию со стороны тех, кто стремится поддерживать статус-кво и не принимает индивидуальность.

Также возможно, что герой сам по себе является человеком, который отличается от других. Он может иметь сильные убеждения, особые таланты или просто быть не таким, как все. И такое непохожесть на других может вызывать непонимание и неприятие.

Также мы можем предположить, что главного героя не поддерживают из-за подозрений или недоказанных обвинений в чём-то неправильном. Он может быть неправильно понят или даже осуждён без всякой настоящей причины. В этом случае, его окружение может объявить бойкот, чтобы показать своё недовольство или несогласие с его поведением.

Тем не менее, очень важно помнить, что окружающие ошибочно объявлять бойкот главному герою. Некомфортно чувствовать себя отвергнутым и отчуждённым, особенно когда никакой причины для этого нет.

В заключение, финал текста, где главный герой задаёт вопрос о бойкоте со стороны всех, вызывает чувство сочувствия и печали. Он поднимает проблему непонимания и неприятия людей, желающих быть самими собой. Вся эта история показывает нам важность принятия и взаимного уважения друг к другу, а также независимости от чужих мнений и ожиданий.