1: три д[е]вицы под окном
пряли поздно в[е]черком.
2.Входят семь богатырей.
3. И тридцать вит[е]зей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных
Объяснение:
я вставила пропущенные буквы но смотри
три девицы под окном пряли поздно вечером.(о чем говорится в предложении о девицах подчёркиваем 1 линией ,что они делали пряли подчёркиваем 2 линиями)
2. Входят семь богатырей.(о чем говорится в предложении о богатырях подчёркиваем 1 линией, богатыри что делают входят подчёркиваем 2 линиями)
3. и тридцать витезей прекрасных чредой из вод выходят ясных (я тут хз)
надеюсь
1-Раздел языкознания, изучающий словообразовательные отношения в языке
2-С суффиксов и приставок. Иногда новые слова образуются сложением основ разных слов.
3-Окончание
4-Нет окончания, потому что это изменяемая часть слова
5-Нулевое окончание – это окончание, которое встречается у ряда изменяемых слов. Его отличие от других окончаний в том, что оно не выражено никакими звуками или буквами
6-Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, безсуффиксный, сложение.
7-Корень — главная морфема слова. В корне заключается лексическое значение однокоренных слов.
8-словообразовательный разбор - это разбор, где нужно найти слово, от которого оно образовано например: слово "игра" образовано от слова "играть". а морфемный разбор - это разбор слова по морфемам (корень, суффикс, окончание) например: слово игра состоит из корня "игр" и окончания "а".
9-при приставка
мор корень
ск суффикс
ий окончание
10-Учитель, ученик, обучение, ученый, переучивать, заучивать, учительница, учебный, учительская, завуч, научить, учеба
11-Какими образованы: ЦСКА, завхоз, облачный, подберезовик, синь.
