1. Послушате 1, 2 и 3 части видеоурока «Древний Рим» (первые 10 минут видео). Ссылка: https://youtu.be/GlteL34Fvbg 1 часть: «Географическое положение и природные условия» 2 часть: «Предшественники римлян» 3 часть: «Легенда об основании Рима» 2. Опираясь на прослушанный текст, составьте 5 вопрос, которые начинались бы со следующих слов: ГДЕ, КТО, КАК, ПОЧЕМУ, КАКИМ ОБРАЗОМ.
Статья посвящена актуальной в современных условиях проблеме, связанной с необходимостью формирования и развития высоких духовно-нравственных качеств личности военнослужащего, которые определяют его отношение к переменам в обществе и формированию нового облика Вооруженных Сил России. Автор рассматривает духовно-нравственные качества воинов как ценностные характеристики внутреннего мира личности, позволяющие ей определять и выстраивать свои отношения к другим людям и себе, а также выполнять воинский долг с позиции нравственности. В статье обозначены подходы к анализу духовно-нравственных качеств личности военнослужащего, которые представляют собой систему общих, конкретных и специфических нравственных черт воинов, а также дан содержательный анализ наиболее значимых духовно-нравственных качеств военнослужащего.
Статья посвящена актуальной в современных условиях проблеме, связанной с необходимостью формирования и развития высоких духовно-нравственных качеств личности военнослужащего, которые определяют его отношение к переменам в обществе и формированию нового облика Вооруженных Сил России. Автор рассматривает духовно-нравственные качества воинов как ценностные характеристики внутреннего мира личности, позволяющие ей определять и выстраивать свои отношения к другим людям и себе, а также выполнять воинский долг с позиции нравственности. В статье обозначены подходы к анализу духовно-нравственных качеств личности военнослужащего, которые представляют собой систему общих, конкретных и специфических нравственных черт воинов, а также дан содержательный анализ наиболее значимых духовно-нравственных качеств военнослужащего.
