План анализа стихотворения 1. История создания: когда стихотворение написано, в какой период жизни и творчества поэта?

2. Какие чувства вызвало у вас первое прочтение стихотворения?

3. О чем написано произведение?

4. Какие образы возникают перед читателем?

5. Как представлен лирический герой?

6. Какова цветовая палитра стихотворения?

7. Какое настроение пронизывает всё стихотворение?

8. Как построено стихотворение? Сколько в нем строф? Сколько в строфе стихов?

9. Какая картина предстает перед читателем в каждой строфе?

10. Посмотрите на средства языковой выразительности в каждой строфе. Что вы нашли? Зачем автор использует эпитет или метафору?

11. Посмотрите на синтаксис стихотворения.

12. Посмотрите на рифмовку стихотворения.

13. Что можно сказать о размере стихотворения?

14. Какова основная мысль стихотворения?

15. Понравилось ли вам стихотворение?



​

Будучи корреспондентом комсомольской печати Л.Пантелеев много ездил по
стране, после войны был участником зарубежных поездок. Некоторые рассказы
этого раздела родились в пути на основе встреч с людьми, наблюдений
писателя.
Кончилась война, но она осталась в судьбах людей, не уходит из их
памяти. Об этом пишет Л.Пантелеев. Выросло новое поколение детей, не знающих
трудностей военного времени. Но почему теперешние дети бывают такими
эгоистами? Об этом размышляет писатель. Образ маленького семейного деспота,
подобный героине рассказа "Настенька", еще не раз появится в дневниках и
воспоминаниях писателя, напоминая об опасности чрезмерного желания родителей
потакать капризам детей.

Круглый столик с рыбками в аквариуме. Движение кружащихся в аквариуме рыбок составляет основу всей композиции. Вслед за ними в это движение включаются зеленые листья растений, завитки ножки стола. Именно богатство живых закругленных линейных ритмов является основой для орнаментальной организации поверхности холста. Динамику композиционного построения подчеркивает обратная перспектива в изображении стола, что свидетельствует об изучении художником приемов средневековой живописи, в частности персидских миниатюр, древнерусских икон и фресок. Еще более усложняя перспективное построение, Матисс использует несколько точек зрения на предметы. Так, на аквариум он смотрит сбоку, столешницу изображает сверху, а ее ножку снова сбоку. Еще больший эффект производит распределение чистых ярких красок. Цветовым фокусом картины являются ярко-красные рыбки. Оставленный вокруг них белый холст усиливает выразительность красного. Контрастом к красным рыбкам служат зеленые листья растений. Будучи очень чутким колористом, Матисс понимал, какое напряжение таит в себе сопоставление красного и зеленого, поэтому он нигде не соединяет эти цвета непосредственно. Вводя дополнительные оттенки, художник разрешает это противоречие в гармонии тонких соотношений розовых, сиреневых, оливковых тонов. Розовые и черные оттенки усиливают звучность зеленого, а розовый нимб вокруг аквариума сообщает всему колористическому решению особую прозрачность!