4. Попробуйте добавить к тексту заголовок. * А. Атомная энергия
Б. Ветровые станции
С. Энергетический кризис
Д. Энергосбережение
текст:
Глобальная стагнация энергетики стала одной из основных причин экономических кризисов, участившихся в последние годы. Хронические заболевания глобального кризиса показывают, что существующий энергетический потенциал истощается. Он больше не может удешевлять товары и создавать благоприятные условия для экономического роста. Растущая сложность развития энергетики и рост цен затрудняют перспективы экономического развития. В связи с этим сегодня передовые умы человечества задумываются над понятиями «энергетический застой», «энергетическая угроза», «энергетическая революция». Застой Симптомы застоя мировой энергетики впервые проявились в 1970-х годах. Впервые в мире резкий рост цен на нефть вызвал энергетический кризис и повлиял на мировую экономику. Вскоре цены на нефть стабилизировались, и развитие энергетики снова ускорилось. Однако это событие ознаменовало конец эры дешевой и изобильной нефти. «Сегодня все понимают, что глобальный энергетический кризис неизбежен, поэтому проблема энергетики для технологий и науки выходит на первый план».

Митя и инопланетяне

Жил-был на свете мальчик Митя. Он был неплохой мальчик, добрый, веселый, но очень не любил учить уроки маме, работать на огороде. В школе он часто прогуливал уроки, отвлекался, мешал товарищам. Еще Митя любил лежать на диване и мечтать. Да и фамилия у него была - Лежакин. 
Один раз, когда мама ушла на работу, ему лень было идти в школу. Он лег на диван, да так размечтался, что не заметил, как оказался на другой планете. Она была похожа на нашу Землю. Разница была в том, что все здесь было синего цвета: синие дома, синее небо, синие деревья, синяя трава. Люди, населявшие эту планету, были маленького роста, кругленькие, приветливые. 
В первый же день Митя познакомился с девочкой Авдой, которая долго мучилась над тем, как разделись десять конфет пятерым маленьким братьям. Она долго раскладывала их, но ничего у неё не получалось. Митя, хоть и учился в школе плохо, но сразу сообразил, что, если разделить десять на пять, то получится два. Он Авде разделить конфеты братьям поровну. Авда была довольна и подарила Мите два пирожка с яблоками, которые он очень любил. Потом девочка познакомила его со своими братьями. Они были маленькие, смешные, но очень любили рисовать. У них это плохо получалось потому, что карандаши, которыми они рисовали, сломались. Из-за этого мальчики ссорились и очень кричали. Митя взял точилку и починил им карандаши. Теперь все засияло разными красками потому, что дети рисовали везде и всюду. 
Авда и её братья хотели сделать маме подарок на день рожденья, спеть ей песню, почитать стихи, но не знали, как это сделать. И тут пришел на Митя. Он вспомнил все стихи, которые учил с мамой в первом классе и песню из мультфильма про мамонтенка. Потом построил детей в ряд и стал с ними репетировать. Получилось хорошо. Для подарка он вырезал из фанеры разделочную доску, какая висела у его мамы на кухне. Дети нарисовали на ней разные фигурки. Затем покрыли всё это лаком. Все были довольны. А мама Авды погладила Митю по голове. 
Митя пребывал в приподнятом настроении. Но вдруг резкий звонок в дверь заставил мальчика очнуться. Это была Настя, девочка из соседней квартиры. Она училась вместе с Митей в одном классе. Настю учительница послала за Митей. Она точно знала, где искать прогульщика, когда он не является на уроки.

Предложение вопросительное, невосклицательное, сложное, бессоюзное (БСП), 
1 часть: односоставное, определенно-личное, распростр., неосложненное, полное.
2 часть: двусоставное, распростр.,неосложн,, полное.)
Скажите - простое глаг. сказуемое, теперь - обстоятельство (наречие), сами - обстоятельство образа действия (местоимение).
Разве - частица, не член предложения. Я - подлежащее (местоимение), сказал - простое глагольное сказуемое, ему - дополнение, косвенное (местоимение), неправду - дополнение, прямое (существительное).