Прочитайте, соблюдая нормы произношения числительных. Укажите раз- ряд числительных. Выпишите предложения с дробным числительным,
заменив цифры словами. Укажите их падеж и синтаксическую роль в
предложении.
​

1.Определить инфинитив можно по вопросу. Найдите глагол и задайте к нему вопрос. Если это глагол в неопределенной форме, то он будет отвечать на вопрос «что делать?» , «что сделать?» . Например, кидать, расти, печь, затопить, развести, лечь.
На конце таких глаголов всегда пишется мягкий знак.
2.Необходимо отличать инфинитив от глаголов в личной форме, особенно если есть возвратный суффикс «-ся» , «-сь» . Для этого задайте вопрос к слову. Если глагол отвечает на вопрос «что делать?» , «что сделать?» , то это неопределенная форма. А если на вопрос «что делает?» , «что сделает? » - третье лицо единственного числа.
Эта задача (что делает? ) решается просто. - На этот поступок (что сделать? ) решиться непросто.
3.Посмотрите на написание данного слова. Если слово пишется с мягким знаком (-ться) , то это инфинитив. А если без мягкого знака, то это глагол в третьем лице единственного или множественного числа.
4.Трудно отличить инфинитив от личной формы, если слово записано в транскрипции. Запись финалей данных форм совпадают: [уч'ица] ( учится) - [уч'ица] (учиться) . В таком случае обратите внимание на ударение, гласную перед [-ца] или контекст, где можно задать вопрос. Если эта работа невыполнима, то здесь уместны обе формы.
5.Неопределенная форма глагола входит в составное именное сказуемое. В таком случае в предложении находятся два неоднородных глагола. Чтобы определить, какой из них инфинитив, нужно обозначить грамматическую основу. Сказуемое будет состоять из двух глаголов. Тот, в котором заключается лексическое значение, - инфинитив, в нем надо писать мягкий знак. Так, в предложении «Ученики смогут позаниматься дополнительно» сказуемое «смогут позаниматься» . А неопределенная форма - «позаниматься» .
6.Неопределенная форма глагола может выступать в качестве второстепенных членов предложения. Определить ее в таких случаях можно, следуя логике рассуждений. Задайте вопрос косвенного падежа от сказуемого к инфинитиву. Если это возможно, то в данном случае он дополнение. Например, в предложении «Тренер велел нам заняться разминкой» слово «заняться» будет дополнением (велел что?) . В таком случае рассуждайте так: действие, обозначенное в глаголе «велел» , выполняет тренер, а выполнять его будут другие. Значит это не сказуемое, ведь предложение простое.
Обстоятельства, выраженные неопределенной формой глагола, чаще всего отвечают на вопросы «с какой целью?» , «по какой причине?» . В предложении «Я пришел в спортивный зал тренироваться» к инфинитиву задаем вопрос «пришел с какой целью?» .
К определению задавайте вопрос от существительного. В предложении «Я в совершенстве владею умением играть на гитаре» инфинитив - определение: умением (каким? ) играть.

Главная мысль повести в стихах «Ледяной остров» заключается в том, что для настоящих профессионалов своего дела нет ничего невозможного. Чтобы человека, врач Буренин совершил прыжок с парашютом в тяжелейших климатических условиях и человеку зрение. Повесть учит со всей ответственностью относиться к выполнению гражданского долга и не бояться испытаний.

В повести мне понравился главный герой, капитан Буренин. Это настоящий человек и профессиональный врач. Он рискнул своей жизнью ради здоровья человека и с честью выполнил свой гражданский долг.