4 Прочитайте данные СПП. Объясните расстановку знаков препинания.
Обоснуйте правильность выбора вида придаточных, опираясь на таблицу
обстоятельственных придаточных.
1. Медведь остановился там, где только что стоял лось. Места/
2. Очнулся он, когда солнце стояло уже высоко. Времени /
3. Лампа заслонена бумажным щитом, чтобы свет не разбудил Серё-
жу. Цели/. 4.Цветы, оттого что их только что полили издавали влажный,раздражающий запах./Причины/ 5. Хороши летние туманные дни, хотяохотники их не любят. /Уступки/​

ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ

То же, что философия - любовь к знанию. Или любовь к познанию.

Люди извиняются за "глупые", "бестактные" вопросы, хвалят "хорошие", "интересные" вопросы. Только молчание бывает глупым и бестактным, ещё более - проповеди бывают такими. Всякий вопрос хорош и интересен - кроме риторического, кроме имитации вопроса, псевдо-вопроса. Отсутствие вопроса, подавленная злоба или злоба в виде восклицания - вот зло. Самый глупый вопрос умнее самого умного восклицания.

Любознательность есть часть открытости внешнему миру: человек ищет, чему удивиться. Не восхититься - напротив, удивительное чаще не восхищает. "Ничему не восторгаться" - для стоиков и для учёных, этих подвижников любознательности. Чтобы ничем не восхищаться, нужно встать лицом к лицу с этим "всем".Любознательность.
Любознательность – интерес к знанию, которое что-то даёт. Интерес к знанию – имеется в виду, что личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным.
Есть знание, как одно, целое понятие; и есть ведение – некоторая часть знания.
Личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным. Но ведь знание различается! Есть «знание» , как одно, целое понятие; и есть «ведение» – некоторая часть знания. Именно из-за «ведения» различаются два получения знания: один непосредственный, второй – ‘окольный’ (знание через другое знание) . Ранее подчёркивал слово: «есть» и вот почему. Когда знание оказывается потребным через ‘окольный’ подход, тогда это называется – естествоведение. Когда знание оказывается потребным через непосредственный подход, тогда это называется – естествознание.
Понятие: «любознательность» делится на понятия: «естествознание» и «естествоведение» .

1.
1.1. Я очень люблю свою комнату.
1.2. Принимайте участие в обустройстве своей комнаты.
1.3. Родители не мешают своим детям слушать музыку.
1.4. Свой среди чужих, чужой среди своих.
1.5. Он рассказывал мне о своём детстве.
2.
2.1. У него была прекрасная память.
2.2. Ему этого было мало.
2.3. За ним скачет второй всадник.
2.4. Царь приговорил его к изгнанию.
2.5. Что тебе в нём больше всего понравилось?
3.
3.1. Различные хобби делают нашу жизнь более интересной.
3.2. Мастера сохранили древние традиции до наших дней.
3.3. У нашей подруги во всю стену нарисовано граффити.
3.4. Мы часто слушаем музыку вместе с нашими родителями.
3.5. Мы ходили на стадион болеть за нашу команду.