137A. Прочитайте отрывок из романа Чингиза Айтматова "И дольше века длится день". На полях напротив каждой части текста поставьте
карандашом значки.
"я это знаю";
"это новая для меня информация“;
"Я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал(а)";
- "это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения".
?
Манкурт (не) знал, кто он, откуда родом-племенем, не помнил
детства, отца и матери. Лишенный пон...мания собственного Я,
манкурт с хозяйственной точки зрения обладал рядом преимуществ.
Он был абсолютно покорен и безопасен. Он никогда не помышлял
о бегстве, и поэтому (не) было необх...димости стеречь его, держать
охрану. Манкурт, как собака, признавал только своих хозяев. С
другими он (не) вступал в общение. Манкуртов обычно заставляли
делать самую грязную, т... желую работу. Только манкурт мог вы-
держивать в од...ночестве беск...нечную глушь и безлюдье степи,
находясь (не) отлучно при отгонном верблюжьем стаде. Он один
на таком уд...лении заменял множество работников. Надо было
всего-то снабжать его пищей. Для себя же, кроме еды и обносков,
чтобы только (не) замерзнуть в степи, он (ни) чего (не) требовал.
(Ч. Айтматов)​

Свежеют-гл. с-предл. каждым-местоим. днём-сущ.Т.п. и-союз молодеют-гл. сосны-сущ.И.п.,
Чернеет-гл. лес-сущ.И.п., Синеет-гл. мягче-нар. даль-сущ.И.п., -
Сдаётся-гл. наконец-нареч. сырым-прил.Д.п. ветрам-сущ.Д.п. февраль-сущ.И.п.,
И-союз потемнел-гл. в-предл. лощинах-П.п. снег-сущ.И.п. наносный-прил.И.п..
Безударн. окончания прил. м.р. и ср.р. пишем, как и ударные, кроме прил. м.р. в И.п. и  В.п.- в безудар.положении -ый(наносный), -ий, а в ударном -ой(плохой). Прил. ж.р. проверяем по падежным вопросам.

дорогая анна антоновна! вам и вашим из лондона, где вот уже две недели. это первые мои две свободные недели за 8 лет (4 советских, 4 эмигрантских) – упиваюсь. завтра еду обратно. рада, но жаль. лондон чудный. чудная река, чудные деревья, чудные дети, чудные собаки, чудные кошки. чудные камины и чудный британский музей. не чудный только холод, наносимый океаном. и ужасный переезд. < …> написала здесь большую статью. писала неделю, дома бы писала 1 ½ месяца. сердечный вам и вашим. люблю и помню… мц.

напишите письмо в разговорном стиле. расскажите в нем о событиях, которые вызывают ваш интерес.

№1. вопросы.

1. каково происхождение слова "стиль"?

2. на какие типы можно разделить лексику языка?

3. что такое оценочная лексика?

4. расскажите о функциональных стилях в современном языке.

запишите текст. расставьте пропущенные знаки препинания.

определите стиль текста: 1) научный; 2) художественный; 3) официально-деловой; 4) публицистический; 5) разговорный. объясните свой выбор.

для того, чтобы иметь суждение о вещи надо в этой вещи жить и ее любить.

возьмем грубейший то есть наинагляднейший пример. вы покупаете себе пару сапог. что вы о них знаете? что они вам подходят — или не подходят, нравятся — или не нравятся. что еще? что они куплены в таком-то предположим лучшем магазине. — отношение свое к ним и фирму. (фирма, в данном случае имя автора.) и больше ничего. можете ли вы судить о их прочности? носкости? качественности их? нет. почему? потому что вы не сапожник и не кожевенник.

судить о качественности сущности, о всем что не видимость вещи может только в этой области живущий и работающий. отношение — ваше, оценка вам не принадлежит.

то же, господа, и точно то же — с искусством. вот вам мой стих. он вам нравится или не нравится, доходит или не доходит, «красив» (для вас) или не красив. но хорош он, как стих, или плох, могут сказать только знаток, любящий мастер.