1) Прочитайте - в данной фразе школьник должен прочитать какой-то текст или задание.
2) Определите, какой теме посвящены все предложения этого упражнения - здесь школьник должен выяснить, о чем именно говорят все предложения в упражнении. Например, если все предложения описывают животных, то тема упражнения - животные.
3) Спишите, расставляя недостающие знаки препинания - в этой части школьник должен переписать текст, добавляя нужные знаки препинания (точки, запятые, восклицательные и вопросительные знаки и т. д.), чтобы текст стал грамматически правильным и понятным.
4) Найдите дополнения - в этой части упражнения школьник должен найти в предложениях слова или группы слов, которые являются дополнениями (частью предложения, отвечающей на вопросы "кого?" или "что?").
5) Укажите по образцу, чем они выражены, являются прямыми или косвенными - в этой части школьник должен определить, какими видами дополнений являются найденные им слова или группы слов. Например, если дополнение выражено именительным падежом, то оно является прямым дополнением, а если винительным падежом, то косвенным дополнением.
Вот таким образом школьник должен обработать данное упражнение, давая максимально подробные и обстоятельные ответы, а также объясняя свои решения каждого шага. Это поможет ему лучше понять и запомнить материал.
В предложении "Вот в течении реки, в нижнем течении, в течение всего дня, в силу своего движения оказаться за пределами области, верить в силу разума, в продолжении романа, в продолжение всего вечера, во время обеда, перейти вовремя, по окончании заседания, допустил ошибку в следствии невнимательности, в следствии по делу есть недоказанные факты, задержаться вследствие тумана, опоздать по неуважительной причине, отсутствовать по причине болезни, не приехал в связи с болезнью, узнаете в последствии" следует подчеркнуть следующие существительные с предлогами:
- реки (в течении реки)
- течении (в нижнем течении)
- дня (в течение всего дня)
- силу (в силу своего движения)
- разума (верить в силу разума)
- романа (в продолжении романа)
- вечера (в продолжение всего вечера)
- обеда (во время обеда)
- окончании (по окончании заседания)
- ошибку (допустил ошибку)
- следствии (в следствии невнимательности, в следствии по делу есть недоказанные факты)
- задержаться (задержаться вследствие тумана)
- причине (опоздать по неуважительной причине, отсутствовать по причине болезни, не приехал в связи с болезнью)
- последствии (узнаете в последствии).
Существительные в предложении выделены подчеркиванием. Наличие предлогов перед ними указывает на то, что эти слова выполняют функцию существительных и дополняют обстоятельства, выраженные предлогами. Важно заметить, что в предложении также присутствуют другие слова, выполняющие функцию существительных, но они не имеют предлогов перед собой и не попадают под требования задания.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
