Упражнение 13 ваю сначала проверочное слово, затем слово, которое у меня полу Цель: учить определять одушевленность/неодушевленность су чилось, – таз (в конце слова буква з)». ществительных. После того как ученик выполнит задание, запись будет выглядеть Рассуждение ученика следующим образом: «Имена существительные, называющие неживые предметы и от сад [сат] – (тазы) таз; вечающие на вопрос что?, – неодушевленные. Выписываю: канал, сон [сон] – (носы) нос; пенал, узел, мел, котел, пол, стол, стул. лён [л’он] – ноль; Имена существительные, называющие людей и животных и отве шёл [шол] – (ложный) ложь; чающие на вопрос кто?, – одушевленные. Выписываю: козёл, орел, клоп [клоп] – (полки) полк; осёл, дятел, буйвол, сокол». муж [муш] – (шум); пол [пол] – (лбы) лоб.
Жили были в алфавите 33 буквы. Причем были они не просто буквы, а особенные. Умели они говорить. Жутко любили спорить буквы друг с другом: гласные с согласными. И вот, во время одного из таких споров гласные буквы заявили:"Мы важнее вас, согласных, нас можно петь. Мы льемся и звучим. Человеку приятно нас выговаривать. Тем более, людям при произношении гласных не стоит особого труда их выговаривать-ведь для этого не требуется задействовать язык и зубы. Недаром, малыши вначале начинают выговаривать гласные, а уж позже,согласные". На что согласные отвечали:"Может вы и простые в произношении, зато мы, составляем половину алфавита, и в отличии от вас, гласных, мы составляем треть всех слов. А вы, лишь связывать нас друг с другом". И вот вступили в спор мягкий и твердый знак:"Вы все, и гласные, и согласные важны, ведь без вас не смогли бы люди говорить. И мы не менее важны. Мы тоже вам обозначить твердость и мягкость"! На этом буквы и сошлись. "Все в алфавите нужны, все не меньше другого важны"!
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
