1. Около мельничной плотины был плес, глубокий и рыбный, сердито шумела небольшая мельница, с соломенной крышей да неистово квакали лягушки. 2. Мы жили в палатке с зеленым оконцем, промытой дождями, просушенной солнцем, да жгли у дверей золотые костры на рыжих каменьях Магнитной горы. 3. Ночью поднялся сильный ветер и море разбушевалось. 4. Ни солнце ещё не поднялось, из-за низкорослого корявого березняка, видневшегося поодаль, ни первые оранжевые лучи острыми иглами пробивались через листву. 5. Солнце, небо, цветы, пчёлы с утра до ночи работают вместе, и каждый день всё больше и больше собирается мёду в ульях.
Объяснение:
Историческая память – это переданная информация о событиях и настоящего времени.
Передавать знания из поколения в поколение можно благодаря нынешним информационным технологиям, книгам, учебникам, пособиям. В наше время – видео и фото записи. Ранее же использовалась пещерная живопись, вся информация записывалась либо на пергаменте, либо на камнях. Сейчас все намного проще, у человечества есть множество ресурсов для записи и сохранения информации, дабы протолкнуть ее еще в несколько поколений.
Уровень образования безусловно влияет на отношение человека к исторической памяти. Это ведущий механизм формирования исторической памяти.
СМИ и интернет дают возможность получать информацию о и настоящем в один миг. Население, благодаря СМИ и информационным технологиям получает множество знаний. Нынешние технологии не только получать информацию, но также формируют и усваивают ее в сознании человека.
