Озаглавьте текст. 2. Разделите текст на смысловые части (вступление (зачин), основная часть и заключение) и составьте цитатный план. Определите тему текста, запишите. Найдите предложение, в котором заключена основная мысль текста, выпишите в тетрадь Каждой маме хотелось бы, чтобы ребенок ей по дому, выполняя свои обязанности без напоминаний и криков. Как добиться понимания от 7-9 летнего школьника, какие дела ему можно поручить и почему дети не любят бытовые заботы, расскажем мы сегодня в нашей статье. .С точки зрения педагогики и психологии посильная родителям по дому формирует в ребенке ответственность, самостоятельность и отзывчивость. Ребенок растет понимающим, уважающим чужой труд, в нем меньше проявляется подростковый эгоизм, он не чувствует себя гостем, которого, почти как хорошая прислуга обслуживают родители и не требует от них такого поведения. Из мальчика, который с легкостью может организовать ужин на всю семью и без проблем устраивает «постирушку» собственных носков, скорее всего, вырастет заботливый муж. А девочка, которая знает, из чего варится суп, на какие кнопочки нужно нажимать на стиральной машине, умеет гладить и мыть пол гораздо быстрее адаптируется в семейной жизни и не пропадет во время обучения в другом городе, вдалеке от родителей. Также не забывайте о том, что во взрослой жизни ребенку обязательно пригодится умение структурировать свои дела и находить время на обязанности по дому. Детское возмущение и негатив воспринимайте спокойно, сообщив, что понимаете их недовольство, однако с сегодняшнего дня в вашей семье новые правила и всем вам необходимо договориться об их выполнении. Важно, чтобы занятий не было слишком много, в таком случае дети рискуют не справиться с объемом работ, но и не было слишком мало, если задачей 8-ми летней девочки будет только 2-3 раза в неделю поливать цветы, никакого воспитательного эффекта это не возымеет. Попробуйте ненавязчиво руководить процессом выбора, предварительно обдумав список и прикинув, кому из детей, что вы можете поручить с учетом их темперамента, учебной загрузки и дополнительных занятий. Чтобы дети были более мотивированы и понимали, что домашняя работа распределена между всеми членами семьи, стоит нарисовать большой график-расписание, в котором обозначить всю необходимую домашнюю работу с четким указанием того, кто именно и в какие дни отвечает за ее выполнение. Если этот важный семейный документ будет висеть на видном месте, отлынивать от выполнения своих заданий каждому члену семьи станет гораздо сложнее. Например, согласно расписанию в субботу на 16.00 у вас запланирована уборка? Значит, в графике напишите, что в это время папа пылесосит, сын вытирает пыль, выбивает коврики и покрывала, а дочь моет пол и организовывает смену полотенец для всей семьи. Если задачи для каждого из членов семьи прозрачны, будьте готовы к тому, что напоминать о них будете не только вы детям, но и они вам. Если за свою работу дети получают признание и благодарность от родителей, они видят, что благодаря их усилиям мама проводит с ними больше времени, да и вообще обстановка дома стала спокойнее, ребенок не откажется от своих ежедневных домашних задач и будет относиться к ним с пониманием.
1)Какие имена прилагательные-эпитеты использует автор в этом описании? С чем сравнивается оперение лебедя? Белый как снег, с блестящими, прозрачными глазами, гладкая поверхность воды.
2) Спишите, вставляя пропущенные окончания. Укажите падеж имён прилагательных. Укажи падеж в скобках. Белый (и.п.) как снег, с блестящими (т.п.), прозрачными (т.п.) небольшими (т.п.) глазами, с чёрным (т.п.) носом и чёрными (т.п.) лапами, с длинной (т.п.), гибкой (т.п.) и красивой (т.п.) шеей, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывёт между зелёных (р.п.) камышей по тёмно-синей (д.п.), гладкой (д.п.) поверхности воды.
3)объясните, почему имена прилагательных в т. п имеют разные окончание. Потому что имена прилагательные склоняются по падежам вместе с именем существительным, к которому они относятся, и зависят от рода (мужской, женский, средний) и числа (единственное, множественное) существительного (например, роднОЙ дядя, маленькАЯ птица, горячее солнце в т.п. – роднЫМ дядей, маленькОЙ птицей, горячИМ солнцем).
А) ЛИПА растет в саду. Б) Пропасть перепрыгнул АЛЬПИНИСТ. В) МАЛЬЧИК нашёл гриб. Г) РОЗА расцвела в саду 8. Списать, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя орфограммы. ЧЁрствый ( в корне), капюшОн (исключение), чЁрный ( в корне), счЁт (в корне), шОрох (исключение), шЁпот (в корне), шОв (искл.), обжОра (искл.), жЁрдочка (в корне), трущОба (в суф.), жЁлтый (в корне), жЁлудь (в корне), шОк (заимств.), ожОг (сущ.)руки , ожЁг (глаг.) руку, шЁл (в корне), крыжОвник (искл), чЁлка (в корне), решЁтка (в корне). 9. В каких словах пропущена буква И. А. цИфра Б. цЫган В. сестрицЫн Г. панцИрь Д. скворцЫ Е. конституцИя 10. Слова какой части речи состоят только из основы? Г) наречия;
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку